高中2014届毕业班基础滚动大联考检测1评讲1.pptVIP

高中2014届毕业班基础滚动测试(一) 检测 语文试题评讲 * 教学目标及重难点及方法 教学目标1、总结解题技巧。2、注重反思，加强自我学习方法改进，订立下月学习目标重点和难点总结答题技巧 加强审题意识 规范作答模式教法和学法谈论法 例析法 师生互动 合作探究法 * 试题参见试卷 * 学生查字典，掌握字词，教师点拨重点知识点 * 1.A. 2.C A歉收 B仗义执言 D嘉宾 * 3.B （①“考查”:用一定的标准来查看评定。带有考核、检查的意思。对象通常是人们的行为,常用于上级对下级,老师对学生等等。例如：＂考查干部的工作业绩＂。 ＂考察＂:着重指观察、调查、研究,目的是取得材料,研究事物的真相或问题的本质,是实地观察、了解的意思。对象通常是客观事物. 根据语境,故应用“考察”。 * ② “以至”，有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从小到大，从小到多，从浅到深。 例如： 1、从沿海城市以至广大农村，到处是一片欣欣向荣的动人景象。（表范围） 2、要学会游泳，必须一次、两次以至十次百次的反复练习。（表时间、数量） 3、在我们国家里，决不允许歧视以至虐待妇女（表程度） 另外，“以至”有甚至的意思，用在一句开头，表示由于前一分句的情况而产生某种结果。 例如： 他专心致志的工作，以至有人招呼他也没有听到。 “以致”，有“因而造成”、“致使”的意思，表示由于前面所说的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。 无可非议：非议：责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当,言行合情合理,并无过错. 动宾式；作主语、宾语；形容人、事、思想等 无可厚非：厚：深重；非：非议，否定。没有什么可以过分指摘的,不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。根据语境,故应用“无可非议”。 耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指好也指坏。是中性词 ,强调造成一定的影响 而且是不知不觉的. 耳熟能详：指听得烂熟，可以详尽复述出来。多为褒义,强调一种主动的状态 而且经过努力就清楚明白 更强调一种人为的因素 4.D (A.成分残缺，滥用介词造成主语残缺“中国科学院”与“自从”换位.B.句式杂糅,改为主要是结构性的原因。 C.搭配不当，改为“组织......奔赴震中救援 * 5.D（时间错位,原文说,是以前被认为是不可能合成的材料。） * 6.C A.答非所问. 表述的是意义,不属于性质 * 7.B A.以偏概全，非最强大功能. C.意思说反了,应为属于 D.曲解文意或无中生有，“原文说再加上其他方面的独特性质. * * 课后反思 基础知识学生掌握不牢固。 教师在讲解时应注意归纳、引导，体会做题方法。不同层次班级不同讲法。