高中语文_表达交流_2《写景要抓住特征》课件.pptVIP

仔细观察 发挥想象 1.全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点听觉：声音、声息味觉：酸、甜、苦、辣嗅觉：气味、气息 ?????触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙 ??????2.调动感官全方位观察???? （1）观察物的各个部位 (上下、前后、内外） （2）观察物的周围附属物 期中考试结束了，走过回家必经的河堤，河两岸已由嫩绿变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。如同一位婀娜多姿的少女，在春风中亭亭玉立着，微风飘动着她柔软的秀发，丝丝拂面，令人魂牵梦绕，又如同一位沐浴在清晨阳光中的新娘，举手投足间，洋溢着无尽的朝气和幸福。而那点点精致的嫩绿，就是缀在她圣洁的婚纱上的花边，像荡漾的小船，像碧绿的翡翠。不由得让人想起?贺知章的诗句：“ 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。”? 期中考试结束了，走过回家必经的河堤。几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。我心不在焉地走着，柳枝或扑面，或挠痒，或抚摸我的衣服，纠缠不已，撩得人心烦意乱。那早已失去了绿色的纵横交错的鳞状树皮，像是一个布满皱纹饱经沧桑的老人的脸，不想让人多瞥一眼。 写景要抓住特征 引语 俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。” 陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的脚边。” 描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样景物、一个画面和意境，让读者如临其境，如见其景，如闻其声。 写景融入感情 写景要运用手法 写景要细致地观察 写景要抓特征 写景要有顺序 写景整体框架 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕 我 对象 角度 描写 荷叶荷花 绘形绘色视觉 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 写味嗅觉 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 动态 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕 规律 环境位置＋描写的对象＋比喻、拟人 仔细观察 发挥想象 露珠映着初升的朝阳，停在叶子上。 的露珠映着初升的朝阳，停在 的叶子上。 加修饰词 晶莹 翠绿 动静结合、虚实结合、修辞 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一闪，射出耀眼的光芒，仿佛在滋润着禾苗。 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 对象 作者 角度 描 写 荷叶荷花 孙犁 人民战争 那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样.粉色的荷花箭高高地挺出来,是临视白洋淀的哨兵吧。《荷花淀》 宗 璞 生机勃勃 那是满地的新荷，团团的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是生命的颜色，初春的杨柳嫩柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的，再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。《西湖漫笔》 对象 作者 角度 描 写 荷叶荷花 许瑜萍 怀念老师 每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁盛，凋零，一如人生的起落。当风低落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭，绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或刀风烈日，如丹青杰作的风荷