高峰小学-让责任成为习惯.pptVIP

让责任成为习惯 重庆市万州区教育科学研究所 傅开国 2013年11月6日·高峰小学 前面的话 万州区高峰中心小学—— 历史悠久，铸就过历史辉煌！ 机遇多多，孕育着新的希望！ 再铸辉煌，我们任重道远—— 一流设施设备，一流办学理念 ， 一流师资队伍，一流教育业绩! 高峰小学理念文化 一、核心理念：恪尽职守 勇于担当 二、办学思路：文化奠基 细节入手 三、校 训：让责任成为习惯 四、校 风：人人负责 行重于言 五、教 风：求真求善 育人教书 六、学 风：乐学勤学 自主自立 责任：教师教书育人；学生做人求学。 从万州区教科所的所本文化说起 “为职责而战，为荣誉而战，为尊严而战!” “把每件事做到高品质！” 万州区各级赛课成绩优异，有尊严。 不负重托的老师深受欢迎，有尊严。 好学校的普通教师比薄弱学校校长有尊严。 ——要像爱护自己的眼睛珍惜团队荣誉！ ——因为，我们与她荣辱与共，休戚相关！ 优秀团队，有尊严： 凝聚力强，众志成城， 召之即来，来之能战， 战无不胜。无尚荣光！ 落后团队，无尊严： 一盘散沙，各自为战， 招之难来，来之不战， 战之必败。谈何尊严！ 荣誉与尊严来自高度的责任感让责任成为习惯成就教育高质量 平安校园含义：生命财产、质量安全。 提高教育质量，是百姓的期盼 提高教育质量，是我们的职责。 提高教育质量，两支队伍重要：管理，教师。 提高教育质量，两个地方重要：班级，备课组。 提高教育质量，两个方面重要：育人，教书。 交流两个方面的体会 一、恪尽职守：有爱心有智慧地有效育人 二、勇于担当：有爱心有智慧地有效教书 第一部分：恪尽职守，有爱心有智慧地育人 一、提质，我们的职责神圣 二、育人，学校当以此为先 三、育人，每个老师的责任 四、育人，需要爱心与智慧 第一部分：恪尽职守，有爱心有智慧地育人 一、提质，我们的职责神圣 “教育是国计也是民生。” “教育是今天更是明天。” “教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。” “教育是农村的希望之路和光明之路。” 任何孩子，都是家长心中的太阳。 不管聪慧的，还是愚钝的。 一个人求学获得成功，有两大外部条件。 懂教育、有恒心的家长； 遇到有爱心、有智慧的老师。 每年的6、7月，是教育收获的季节。 幼、小、中学，最高年级毕业典礼。 孩子参加了高考，才知道“家长”的含义； 学生参加了中考、高考，才能理解“老师”的内涵。 教师，责任重大！ 二、育人，学校当以此为先 人生三件事：做人、做事、生活。 教育三件事：教人做人、做事、生活。 优秀教育：教人优秀做人、成功做事、幸福生活。 三者关系—— 只有优秀做人，才能成功做事。 只有优秀做人、 成功做事，才能生活幸福。 （一） 做人：先坚守底线，再追求优秀。 “先天下之忧而忧”——伟大的人； 毫不利己专门利人——高尚的人； 他人与自我兼顾、公私兼顾——正常的人； 损人利己——不正常的人； 害人害己——坏人。 做正常人是底线；一二种锦上添花；第四五种悲哀。 （二）做事：做好该做的事，再把事情做到高品位。 （三）生活：解决温饱—追求小康—活得尊严。 幸福是什么？ 感觉、愉快， 简单、直白， 守候、等待， 爱字打头后面跟着一大排。 ——电视剧《永远的田野》 学生的幸福：当下与未来 当下幸福—— 视学校为家园、乐园。 身心健康、学业有成。 未来幸福—— 学校能为学生幸福人生打好基础 以后学业有成，安居乐业 教师的幸福：“三要三也要” 要工作也要家庭， 要学生也要孩子， 要质量也要健康。 ——健康和可持续发展之路 三、育人，每个老师的责任 每一个老师，首先是老师，然后才是学科老师。 这就意味着任何老师都必须育人。 衡量学科老师：学科教学质量、育人的效果。 衡量班主任：班风学风建设、任教学科效果。 好老师——严慈相济：喜欢学生的老师，学生喜欢的老师！ 四、教育需要爱心智慧 （一）00后学生的特点 拒绝不讲理。拒绝有理不好好讲。 讲清了道理，明白了道理，就要身体力行。 “不以规矩，不成方圆。” “规”是曲线，“矩”是直线； “规”是圆，“矩”是方。 讲规矩，就是做到直线的耿直、曲线的婉转、“方”的端正、“圆”的包容。 （二）教育就是驱除兽性、张扬人性 人有两重性——自然性、社会性。 自然性占主导地位，人性就“恶”，我为中心。 社会性占主导地位，人性就“善”，无我忘我。 案例：南京滨江中学在提振精神中崛起