鲁迅-雪-课件.pptx

请同学们说说带“雪”的古诗句;雪; 鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。;写作背景; 雪写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，继续不断的战斗，去争取理想的春天。 ;文体;字 词 注 音;预习检测;整体感知课文 1.文章的题目是《雪》，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ ;;诵读欣赏“江南的雪”;血红的宝珠山茶;白中隐青的单瓣梅花，;深黄的磐口的蜡梅花；;雪下冷绿的杂草; 江南的雪有怎样的特点？你能看出作者对江南的雪倾注了怎样的感情吗？; 鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？; 在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？;诵读欣赏“朔北的雪”;雪中人家;蓬勃的奋飞的雪;在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 ;; 作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？;朔方的雪;;思考：作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面？;一幅是昂扬向上、飞腾旋转的朔方雪景图。;“江南的雪”和“朔方的雪”相比，鲁迅更欣赏哪里的雪？;思考：你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？作者采用了什么表现手法呢？;作者运用的是：托物言志 象征手法; 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。; 全文的主体是两幅雪景：一幅是记忆中的故乡江南的雪景，一幅是现实中居处的朔方的雪景。这一南一北两幅雪景，包含着多种因素的对比；前者滋润美艳，后者冰冷坚???；前者相互粘结，后者如粉如沙；前者蕴含着春温，后者抗击着严寒，前者在晴日下自会逐渐消释；后者在晴天里蓬勃地奋飞……这一系列对比，虽然并无褒贬，但是对比之下，南北雪花的独特个性就互相衬托显得格外鲜明而突出了。;你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？;——“隐约着”说明春虽未到，但已闻到春天的气息。“极健壮”说明充满生命的活力，“处子”表现青春的美丽。这些写出江南的雪充满了春天的气息和生命的活力。;2.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花;3.但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ;4.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)