同济大学毕家驹全化是人类社会正面临的发展大趋势。.PDF

中国工程学位与工程师资格通行世界的必由之路中国工程学位与工程师资格通行世界的必由之路 中国工程学位与工程师资格通行世界的必由之路中国工程学位与工程师资格通行世界的必由之路 同济大学同济大学 毕家驹 毕家驹 同济大学同济大学 毕家驹毕家驹 全球化是人类社会正面临的发展大趋势。 商品贸易正在迅速全球化，在 1950-1995 期间，国际贸易从 600 亿美元上升到 4 万亿美元以上。我国的商品要出去，外国的商品要进 来。商品的质量靠权威的检验机构按国际公认标准进行验证。如果外 国商品有质量验证，而中国的没有，我们就会吃亏。这个道理大家都 明白。商品质量管理与国际接轨已成共识。 _随着商品贸易而来的必然是服务贸易的全球化。美国的跨国专业 服务，在 1994 年已达到 100 亿美元。我国的服务贸易进出口，在 1996 年分别排名世界第 12 和 16 位。随着加入世界贸易组织的步伐加快， 我国的服务业市场还将逐步对外开放。我国的工程师、建筑师、会计 师、律师等专业人员要出去，外国的专业人员要进来。这些人员的学 位和专门职业资格也必须有国际公认的质量保证。如果外国人有，而 中国人没有，也是要吃大亏的。因此我国的有关学位教育必须获得国 际承认，我国的专门职业资格也必须获得国际承认。但是，这似乎并 没有像商品质量检验那样被认为是一件迫切需要解决的问题。我国的 专业教育评估不甚健全，大部分专门职业资格的注册制度至今还没有 建立，更谈不上与国际接轨。 作者深感问题的迫切性，特撰写本文，论述工程学位教育和工程 师资格的质量保证与国际相互承认问题，意图引起有关方面的重视， 加速与国际接轨的步伐。 一 一 工程学位教育国际互认的途径工程学位教育国际互认的途径 一一 工程学位教育国际互认的途径工程学位教育国际互认的途径 分析近年来国际上的有关论述和实践，工程学士学位教育国际相 互承认的条件和要求可归纳如下。 ·· 工程学位授予点的教育质量达到相当高的水准。 ·· · 校内有行之有效的教育质量保证机制。 · 校外有公正严格的院校鉴定和专业鉴定制度。 · 以上各方面工作的水准与国际公认的水准相当，工作方法和程序 接近国际惯例，而且为国际同行所了解。 · · 两国或多国共同签署协议，相互承认工程专业点及其授予的学士 ·· 学位资格。 1 关于工程学士学位教育水准[1] 1 国际上许多著名高等学校的工程教育都具有下列特征。 (1) 以培养未来工程师为明确的专业培养目标。要求工程师能创 造性地运用科学与技术，利用自然材料与 量，开创为人类造福 的途 径；正确认识工程对于世界和社会的影响；遵守职业道德规范 。 (2) 专业的口径很宽 。 (3) 教育计划由 a. 数学和 自然科学，b.工程基础科学，工程专 业理论与实践，以及 c.人文和社会科学三个方面优化组成。其关键 在于优化。 (4) 在教育全过程中贯穿创造精神和合作意识的培养 。 (5) 落实设计，实验，计算机应用，工程工具应用，信息技术， 语言表达，文字表达，图形表达、人际沟通等各种动手，开口能 的 基本训练 。 2 关于校内质量保证机制[2] (1) 在校、院、系各级建立了教育质量保证的组织和制度。 (2) 以学校使命、专业目标、和有关的鉴定准则为依据，经常监 督、检查、和评估教育质量，并将所获信息反馈于改进和提高教育质 量。 3 关于校外专业鉴定制度[3]