高考语文（全国课标卷）复习病句研究报告.docVIP

高考语文（全国课标卷）复习 “病句辨析与修改 ”专题研究报告 兴义八中 王永芳 一、定义 所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。它是历年来高考考查的一个重点。 二、《考试大纲》要求 《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为E级(表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级) 病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或贅余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。 注:2017年新修订的大纲中对病句的考查具体要求没有变化，只是将其从“语言文字运用”考查要求的第三条提前至第二条，第一条“正确使用标点”移至最后一条。 三、高考病句近五年10套卷考查情况 (一)2012年至2016年全国课标卷共10套，每次都涉及病句考查，且都是以选择题的形式出现。 (二)考查情况统计： 2016Ⅰ 2016Ⅱ 2016Ⅲ 搭配不当（主谓） 搭配不当（主宾） 成分残缺（滥用介词缺主语） 结构混乱（偷换主语） 成分残缺（缺宾） 结构混乱（句式杂糅） 结构混乱（句式杂糅） 搭配不当（一面对两面） 语序不当（时间状语） 2015Ⅰ 2015Ⅱ 2012 语序不当（时间状语） 结构混乱（偷换主语） 结构混乱（句式杂糅） 不合逻辑（主客颠倒） 搭配不当（一面对两面） 搭配不当（主宾） 成分残缺（缺主语） 语序不当（关联词位置） 语序不当 2014Ⅰ 2014Ⅱ 搭配不当（主宾） 结构混乱（句式杂糅） 语序不当（关联词） 结构混乱（偷换主语） 结构混乱（句式杂糅） 语序不当（介词位置） 2013Ⅰ 2013Ⅱ 搭配不当（动宾） 结构混乱（偷换主语） 结构混乱（偷换主语） 表意不明（主语不明确） 成分残缺（缺宾） 搭配不当（一面对两面） (三)规律分析 1、10套卷总共出现30个病句，其中结构混乱的最多，有10个（2016I出现两个，2014Ⅱ出现两个，2016Ⅲ、2015Ⅱ、2014Ⅰ、2013Ⅰ、2013Ⅱ、2012均出现一个），结构混乱多是考查句式杂糅（5个）和偷换主语（5个）。 2、搭配不当出现8个句子（2016I、2016Ⅱ两个、2015Ⅱ、2014Ⅰ、2013Ⅰ、2013Ⅱ、2012），其中主宾搭配不当3个，主谓、动宾个1个，一面对两面3个。 3、语序不当出现6个句子（2016Ⅲ、2015Ⅰ、2015Ⅱ、2014Ⅰ、2014Ⅱ、2012），考查了时间状语、关联词、介词位置不当。 4、成分残缺与贅余出现4个句子（2016Ⅱ、2016Ⅲ、2015Ⅰ、2013Ⅰ），缺主语2个，缺宾语2个，没有考查贅余的情况。 5、表意不明出现1个句子(2013Ⅱ)，考查的是“主语不明确”，近三年都没有出现。 6、不合逻辑在2015Ⅰ中出现1个句子，考查的是主客体颠倒，其他年份均未出现。 7、就贵州省的考卷来讲，也是搭配不当和结构混乱考查得最多，要引起重视。 病句考查类型扇形图 总之，对结构混乱和搭配不当的考查是最多的，其中句式杂糅和一面对两面比较简单，偷换主语和句子成分之间搭配不当是最难的，而要发现这两种语病，还是需要划分句子成分和提炼主干的能力。 （四）备考策略 1、分块学习高考六种病句类型（资料课件附后）； 2、重点放在结构混乱和搭配不当以及语序不当； 3、难点攻破结构混乱和搭配不当； 4、补讲句子成分划分的相关理论知识，通过训练提升学生划分句子成分及提炼句子主干的能力（相关资料附后）。 5、有标志性的错误可以采取识记的方法（如句式杂糅、一面对两面，关联词的搭配、成分的贅余等） 附: 主语偷换属于病句中结构混乱的一种形式，这种形式在高考中经常出现，也是考生很难把握的知识点。现在作一下浅析。 主语偷换有两种形式，即换后有主语和无主语。 一、有主语的形式。 在一句话中，上半句没有说完而下半句转移话题（通常是转移主语），这种情况属于主语偷换。 如：巴以双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈，让人一时难见和平的曙光。 前一句话主语是“巴以双方”主语到底怎样，还没有说完（“在……下”“虽然……”作状语，没有谓语，视为没有说完），后边的主语成了“紧张的局势”了，所以是主语偷换。 二、没有主语视为省略主语的形式。 在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致再省略，后一句话的主语就视为偷换，与后句内容不搭配。 如：名帅戚务生的执教经验丰富，在短短5年内，把云南红塔队改造成一支甲A强队，为西南足球赢得荣誉。 在这个句子中