10.风筝伍叶丽.docVIP

人教版小学语文三年级上册第三单元导学案 10 风筝 主备人： 伍叶丽 复备人： 小组： 第三组 学习主人 【学习目标】 1.我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写“依然、歇息、垂头丧气、希望、 飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、磨坊、继续” 等词语。 2.我能有感情地朗读课文。 3.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情以及秋天里放风筝给孩子们 带来的乐趣。读出“我们”情感的变化。 【知识链接】 在中国，风筝有两千过年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称号。 【自主学习】 一、 学习字词，识记巧记 1.自由读课文，把课文读正确、流利。 2.读读下面的词语，并给加点的字注音。说说易错的字是什么？哪个字的读音很特别？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 精心 飞舞 拼命 奔跑 磨 坊 （ ） （ ） （ ） 垂头丧气 依然 抖动 3.我能联系上下文用自己的话说说难懂词语的意思，选一个词说一句话。（比如：憧憬、大惊失色、垂头丧气...... 4.写字练习。 （1）看一看，课文中生字有几种结构？分别是什么？ _ （2）认真观察“丧、却、命、奔”等四个字，说说要注意的是什么？写一写。 ( ) ( ) ( ) ( ) 二、结合课文内容，试着补充下面的句子 课文描写的是“我”童年时候和伙伴们 、 、 的情景，表现了“我”和小伙伴们对的 的 和 。 【合作探究】 品读课文第2自然段，感悟了解。 说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？想象：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？ 二、品读课文第3自然段，感悟了解。 1.风筝做好了，此时你最想干什么？ 2.结合插图想象放风筝的场面，交流交流孩子们放风筝带着自己的体验和感受！ 三、学习第4自然段，说说“我们”的心情有什么变化吗？从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。 四、品读课文5．6．7．8自然段，感悟了解。 1.这几个自然段主要写什么？你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的？ 2.展开想象： （1）我们找到幸福鸟了，作者是什么心情？ （2）我们没找到幸福鸟，作者又是什么心情？ 【课外延伸】 亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐 【巩固检测】 1.听写生词。 2.选择带点字的正确读音。(对的打“√”) 磨（mò mó）坊 停当 ( dānɡ dànɡ ) 作坊（fānɡ fánɡ） 3.选词填空。 希望 盼望 （1）我们精心做着，心中充满了憧憬和（ ）。 （2）他（ ）着能打电话和爸爸聊天。 【课后反思】 2