构建学习型学校地策略研究——以华东师范大学第三附属中学为个案.pdfVIP

摘 要 随着知识经济和信息化社会的到来，标志着以知识为基础，注重创新，以人 的发展为中心的时代的来临，如何面对这种发展机遇和挑战，关键在于要具有变 革力量的学校发展理念和管理模式。自从1990年彼得·圣吉博士将他的研究成果 写成《第五项修炼一一学习型组织的艺术与实务》一书以来，在世界的各类组织 中掀起了“学习型组织”研究的热潮。“学习型组织”理论具有理论的前瞻性， 方法和工具的实用性和可操作性，学习型组织以其高度柔性的、扁平的、符合人 性的、能持续发展的组织形式，为学校发展提供了全新的发展模式。 “学习型组织”是一种新型的组织管理理论，学校并不当然就是“学习型组 织”，学习型组织有自己的本质规定性。本文针对“学习型组织”的定义、内涵、 特色及其相关理论，以凸显建构“学习型学校”是现代学校组织发展的方向和目 标，采取了文献研究法，参与观察法、问卷调查法、深度访谈法等相结合的研究 方法，以华东师大三附中学习型组织建设为例，对创建过程中存在的一些障碍从 认识、行为、组织、环境等四方面进行了梳理和深层次的分析。同时提出了构建 学习型组织的一些原则，在此基础上详细分析和介绍了开展自我评估，了解发展 现状；构筑共同愿景，形成价值追求；建立管理机制，提供学习保障；变革组织 结构，加强民主管理；创新学校文化，营造良好氛围；整合多种方式，实现真正 学习；改革评价机制，促进自我完善等七个有效的行动策略，为现代学校的内涵 发展提供内在的动力源泉。 关键词： 学习型学校 策略研究 ABSTRACT The ofthe coming andinformationsoci has knowledge—basedeconomy ety markedtheadventofthe and knowledge—based，innovation—oriented， era．Howto person—centered facesuchadevelopment and opportunities liesinthesch001swith challenges innovationtodeveloDideasand models．Since management 1990，Peter hisresearch jnto Sengeput findings thebook“TheFifth ArtandPracLiceof Discipline一一The the Learning various Organization”， a11overtheworld off organizations sDarkeda crazefor of learningorganization．The1earning has theory organization theore