2014最新二上数学全册教案.docVIP

第一单元、长度单位 第一课时教学内容：教材第1～3页。1、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。3、培养学生的估测意识和能力。教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。1厘米的正方体等。一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。学生汇报量的结果。问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？生：尺子。二、自主探究：1、认识1厘米。学生观察，汇报。A、数，按顺序读一读。问：最左端是几？尺子上的零表示什么？叫零刻度。B、线，有长有短，叫刻度线。C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。0刻度到1刻度之间的长度是1厘米）1厘米。还有哪段是1厘米？你发现了什么？（每一大格都是1厘米）1厘米。1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。2、认识几厘米。1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长？2个1厘米是几厘米？4厘米里有几个1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？3、用厘米量。用尺子量一量。填在书上。量松紧带的长。三、拓展运用：1、判