探究是打开科大门的金钥匙.pptVIP

第一节《科学在我们身边》 一、如何使学生喜欢科学 第二节《实验和观察》 第三节—第六节 常见的测量 三，组织不拘一格、活泼、新颖、注重实效的科学探究活动 * * 探究是打开科学大门的金钥匙 《科学》七年级第一册第一章教学设计 宁波市北仑区顾国和中学 郑琼 1、创设情景，让学生畅所欲言 2、加强实验，使学生产生兴趣 3、展现自然，唤醒学生探究欲 二、“学习科学的重要方法”的教学组织 1、把握关键分点引导 2、精心组织类比实验 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦 一，增加实验，使学生明白在实验时必须用到相应的仪器，而各种仪器的使用又是有一定的规范的。 二，让学生了解记录的方法，学会选择合适的方法进行记录。 一，认真学习课程标准，把握科学探究的具体目标 二，理论与实践相结合，建构探究式教学模式 四，注重过程，设计探究习题培养学生科学探究能力 第三节 长度和体积的测量 1，学会使用刻度尺进行长度测量这种科学探究的基本技能 2，探究利用身体的某些结构（如指距）或运动（如步幅）来粗测物体的长度 3，通过测一张纸厚度，测笔杆直径，用自行车路程等培养学生运用以积累取平均值的方法来设计实验的能力 4，探究测量不规则固体体积的一些方法 第四节 温度的测量 1，学会使用温度计测量物体的温度这种科学探究的基本技能 2，探究温度计测量温度的原理 3，探究体温计的构造与它的功能之间的联系 第五节 质量的测量 1，学会用天平测量物体的质量的这种科学探究的基本技能 2，培养学生设计测量小于天平感量的微小物体质量的实验设计能力 3，通过实践活动“调查菜场中测物体的质量的工具培养学生获取事实与证据的能力 第六节 时间的测量 1，探究计时工具计时的原理 2，学会使用停表测量时间这种科学探究的基本技能 3，探究除了用钟、表等常用的计时器外其它的计时方法 科学探究过程六要素的流程图 提出问题 进行猜想和假设 制定计划，设计实验 获取事实与证据 检验与评价 表达与交流