江苏省无锡市长安中学七年级数学下册-7.4《认识三角形》教案1-苏科版.docVIP

江苏省无锡市长安中学2012-2013学年七年级数学下册 7.4《认识三角形(1)》教案 苏科版 一、教学目标： 1、进一步认识三角形的概念及其基本要素(顶点、边、角)和表示方法，会把三角形进行适当的分类。 2、通过探索得出三角形三边之间的关系，培养学生的语言表达能力，培养学生的观察能力和识图能力，提高学生的分析能力和解决问题的能力 二、教学重点: 三角形的有关概念，及构成三角形的条件 教学难点: 构成三角形的条件及其应用 三、教学过程： 1、情境创设 日常生活中有许多关三角形的实例，你能说出生活中哪些实物里含有三角形？ 2、探索活动 如右图，你能试着给三角形下一个确切的定义吗？ 三角形是 的图形。 三角形中的要素：三角形的三个顶点是 。 三角形的三个内角是 。 三角形的三条边分别是 也可以表示成 。 练习1.如图： （1）图中有 个三角形，它们分别是 （2）AC是△ 和△ 的边。 （3）∠CAD是△ 的内角，也是△ 的内角 。 （4）CD是△ACD中∠ 的对边，也是△BCD中∠ 的对边， 又是△ 和△ 的公共边。 练习2. ①如右图，共有几个三角形？请分别把它们表示出来，并指出它们是锐角三角形？直角三角形？还是钝角三角形？ ②下列三角形中，有等腰三角形吗？ ③三角形的分类： 按角分，可分为 等 类； 按边分，可分为 等 类。 小组活动一： 准备5张纸条，长度分别为3cm、4cm、5cm、 6cm、9cm，任意取出3张纸条首尾相接搭三角形，并回答问题： 步骤一：学生小组讨论纸条长度的选择有哪些情况？ 步骤二：学生动手操作，试一试自己找出的几种情况是否都能搭成三角形 步骤三：各小组总结本组观察、讨论后的结果： 。 小组活动二： (1)任意画一个三角形，量出它的三边长度，并填空： a=______;b=_______;c=______ 2）计算并比较： a+b____c; b+c____a; c+a____b a-b____c; b-c____a; c-a____b (3)通过以上的计算你认为三角形的三边存在怎样的关系？为什么？ 。 。 ＜第三边＜ 。 练习3. 三条线段的长度分别为：（1）3、8、10 （2）5、2、7 （3）5、5、11 （4）13、12、20 能组成三角形的有 组。 思考：你能不能找到一个简单的方法来判断3条线段首尾依次相接能否构成三角形？ 3、拓展延伸 1.已知一个等腰三角形的两边长分别是3厘米和2厘米，求这个三角形的周长。 2. 若等腰三角形的两边长分别是４，１０，求这个三角形的周长 3. 已知一个等腰三角形的两边长分别是3厘米和4厘米，如果第三边的长是偶数，求第三边的长。 （五）、课堂小结 ： 通过这节课，你收获了什么？ 7.4认识三角形作业 姓名 班级 1、按图填空：图中共有 个三角形，它们是 ，△ACD的3条边是 ，△ABC的3个内角是 ，△DBC中∠D对边是 ；DC是△ADC与△ 的公共边；∠B是△ 与△ 的公共角。 2、在△ABC中，已知a=8，b=5，则c为（ ） A、c=3 B、c=13 C、c