河北省邯郸四中高考生物二轮复习《第一单元细胞的分子组成-（1-6）》全优精品导学资料-新人教版.docVIP

第一单元 细胞的分子组成 第1讲 走近细胞 考纲内容及能力要求 考向定位 1．细胞学说的建立过程 I 2．多种多样的细胞 Ⅱ 3．用显微镜观察多种多样的细胞 Ⅱ 4．实验设计的内容、原理和评价 Ⅱ 1．生物体的基本特征及相互关系 2．生命系统的各个层次的相互关系 3．使用高倍显微镜观察比较不同细胞的异同点 【知识网络】 考点1 从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 ①病毒（例如：SARS、AIDS等病毒）只有依赖细胞才能进行生命活动。 ②单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动。摄食、呼吸、生长、应激性、运动、分裂等 ③多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 结论：细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物科学研究已经进入分子水平，生物大分子没有生命。生命活动离不开细胞。 系统与生命系统 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动的。 2.生命系统的结构层次： （l）结构层次：细胞→组织→器官→系统（动物具有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（地球上最大的生态系统）。 （2）关系：①生物的每层结构都是动态的而不是静止的，例如，细胞的分裂与生长、个体的生长与发育、种群变化等。 ②在每一个结构层次上都进行着生命活动。 ③不同的生物具有不同的、具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的生命系统一一细胞开始，到最大的生命系统－生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系。 ④并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统这一层次。 例 一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等，下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（ ） A．一块稻田里的全部昆虫 B．一个池塘中的全部鲤鱼 C．一片红树林 D．一间充满生机的温室大棚 答案CD．解析：上述包括群落和无机环境，构成了一个生态系统，C、D项也是一个生态系统。 考点2 细胞的多样性和统一性 一、显微镜的结构和使用方法： (一)显微镜的结构(二)显微镜的成像： 1虚像：光源反光镜光圈物体物镜(凸透镜)在镜筒内形成物体放大的实像目镜把经物镜形成的像进一步放大2．放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数 (三)显微镜的使用方法： 取镜与安放握镜臂，托镜座，把显微镜放在实验台的前方稍偏。 对光：转动转换器，使低倍物镜正对，选较光圈对准通光孔，左眼注视，转动反光镜，使光线通过通光反射到镜筒内，通过目镜可以看到亮的视野。 3．调焦： (1)先后：先 (2)先后：先使镜筒下降至最低位，然后再使镜上升。 4．观察： (1)先后：先使用观察，待找到要观察的对象后，移至视野中央再换用观察。要注意，显微镜成像为倒像，若物像位于视野的左上方，要想移至视野中央，需向移动玻片。 (2)由低倍镜换用高倍镜后的变化有：a、物像变 b、数量__c、视野变(由物体反射到镜筒内的光线减少，故视野变暗)。 3)使用高倍镜时必须先在低倍镜下将目标移到视野的，然后换用高倍物镜。因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本的实际面积大，容易找到目标；与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，同样的视野面积看到视野的中心部分。 (4)换高倍物镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是转动转换器，换上高倍物镜(5)使用高倍物镜之后，透镜与玻片之间的距离很近，使用粗准焦螺旋容易压碎玻片和损坏透镜，或者由于物像一闪而过，找不到要观察的目标。因此必须用调焦(注意：细准焦螺旋只在调节图像清晰度时使用)。DNA存在形式 拟核：大型环状 质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体（质） 细胞质：在线粒体、叶绿体中 裸露存在 转录和翻译 出现在同一时间与地点，转录未完成之前翻译便开始进行，转录产生的信使RNA不需要加工 转录在细胞核内，翻译在细胞质中的核糖体上，转录产生的信使RNA需加工（将内含子转录出来的部分切掉，将外显子转录出来的部分拼接起来） 是否遵循孟德尔遗传规律 不遵循 遵循 生殖 主要是分裂生殖 无性生殖、有性生殖 细胞分裂 二分裂 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 遗传物质 DNA 举例 细菌、蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜以及水华中有多种蓝藻）、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 动物、植物、真菌的细胞 ①区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的多样性 。 ②