河南省淇县高级中学高一地理上学期2.3《大气环境》（第1课时）导学案-新人教版.docVIP

河南省淇县高级中学2012-2013学年高一地理上学期2.3《大气环境》（第1课时）导学案 新人教版 【教学目标】 知识与技能 ●运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动。 ●通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。 ●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 过程与方法 ●运用图表说明大气的运动，培养学生对地理知识归纳总结的能力。 ●通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析图能力。 ●充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生对比分析问题的能力。 情感态度与价值观 ●通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。 【教学重点】 ●对流层大气的受热过程。 ●热力环流与大气的水平运动。 ●全球气压带、风带的分布及移动。 ●大气活动中心及季风环流。 ●常见天气系统的形成及天气状况。 【教学难点】 ●热力环流与大气的水平运动。 ●全球的气压带与风带。 ●西南季风的成因。 ●天气系统的形成。 【教具准备】课本插图、课件、投影仪、图片。 【课时安排】7课时。 第一课时 【活动与探究】 读课本43页大气垂直分层示意图，学生合作探究并回答 （1）大气在垂直方向上分为哪几层？各层的气温变化有何特点？ （2）与人类关系最密切的是哪一层？为什么？ （3）飞机飞行在哪一层？为什么该层最适合飞机飞行？ 【活动与探究】 读课本44页大气对太阳辐射的削弱作用表，学生合作探究并回答 在太阳辐射能中，波长由短到长，主要分为哪几类光？ 各波段能量分别占太阳辐射能量的多少？ 各类光的波长范围大约是多少？ 对流层大气对太阳辐射的吸收、反射、散射作用各有什么特点？ （5）为什么晴朗的天空多呈蔚蓝色？ 大气对太阳辐射的散射图 在太阳辐射的可见光中，波长较短的蓝色光最容易被空气分子所散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。 【活动与探究】 读课本45页太阳辐射、地面辐射和大气辐射的关系示意图，学生合作探究并回答 （1）我们来看看大气增温后会出现什么样的情况呢？ （2）深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚？ （3）每年秋冬季节我国北方地区的农民常用人造烟幕的办法，使地里的蔬菜免遭冻害，其原理是什么？【活动与探究】 读课本46页“不同太阳高度辐射强度变化示意图”， “不同性质地面的反射率”表，学生合作探究并回答 纬度位置是如何影响太阳辐射的呢？ 不同的下垫面，为什么对太阳辐射的影响不同呢？ 【自我检测】 图2—1中各箭头及其代表符号①②③④⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、削弱作用（吸收、反射和散射），回答1—4题。 1．我国青藏高原的纬度比云贵高度高，但年太阳辐射总量比 云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温 却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值 大有关 （ ） A．① B．② C．④ D．⑤ 3．东北平原比华北平原平均海拔高，但年太阳辐射总量却比华北平原小，其原因主要与图 中的哪个因素数值小有关 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 4．（ ） ．①．② ．④． 5．图中，昼夜温差最小的是 （　　　） C．大气厚度　　　　　　　　气透明 【答案】1A2C3B4A5D 第2课时 【活动与探究】 （一）热力环流形成的原理 假设地面上有A、B、C三地，且具有在高空的平直等压面：由下往上依次是1010（百帕）、1005（百帕）、1000（百帕）。此时，同一水平面气压相等，等压面与地面平行（图1）。 试问：此时三地的大气处于什么状态？（大气处于稳定状态，如图2所示）。 如果我们在A地放一个大火炉，则显然A地近地面受热，处于冷热不均状态，A地大气膨胀上升到上空积聚起来，上空空气密度增大，那么这里的气压就会高。为什么我们说密度大，气压就会高呢？其实很明显，在中学物理已学到：P=ρgh，这里为同一高度，ｈ是不变值，因此ρ大，P也大。那么在A高空由于ρ增大，就形成了相对于同一高度的B、C两地高空的高气压。 另外在B、C两地放一些大冰块，B、C两地冷却，空气收缩下沉，上层空气密度减小，形成了在同一高空A处相对大密度，B、C两地的小密度（图3）。也就是形成了B、C两地高空的低气压。 而A地的空气上升后，近地面