河南省淇县高级中学高一地理下学期1.2《人口合理容量》导学案-新人教版.docVIP

河南省淇县高级中学2012-2013学年高一地理下学期1.2《人口合理容量》导学案 新人教版 教学目标： 一、教学目标 （一）知识与技能 1 ．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。 2 ．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 3 ．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 （二）过程与方法 1 ．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 2 ．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 （三）情感、态度与价值观 1 ．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。 2 ．通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 3 ．通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 教学的重点： 人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况； 难点： 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。 突出重点、突破难点方法： 引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。如：查找有关资料，了解艾滋病对人类的危害； 引导学生对典型案例进行剖析。 活动1. 2 .3 .5 基础知识： 1、“人口爆炸”——二战后 后，人口加速增长； 后，人口迅猛增长（“人口爆炸”） 2、环境人口容量（环境承载力中的人口规模）：指特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的 人口数量 3、人口合理容量：指在有效和持续的利用资源、环境并获得 最大经济效益 的情况下，一定地区所能容纳的 人口数量 环境承载力 人口合理容量（填大于、小于） 4、 资源 是影响环境人口容量的首要因素 资源、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平 与环境人口容量成正相关 消费水平 与环境人口容量呈负相关 5、人口容量是 与 发展相结合的产物 6、人口容量的特点： 、 、 7、一个国家或地区的人口控制目标应该 人口容量，并以此作为人口控制的最终警戒线 8、我国最多可承载 亿人口 基础练习： 读“世界总人口推算图”，完成1～3题。 1．2050年后，非洲人口快速增长的原因是(　　) A．私有制经济的发展 B．土地面积空前扩大 C．人类对灾害和疾病防御能力提高 D．人口增长地区不平衡 2．按图推算，预计2050年的世界人口数和发展中国家的人口数将分别达到(　　) A．100亿和99亿 B．100亿和90亿 C．110亿和99亿 D．110亿和90亿 3．下列叙述正确的是(　　) A．资源越丰富，能供养的人口数越多，人口容量必定越大 B．科技越发达，人们利用的资源越多，人口容量越小 C．消费水平越低，人均所需资源越少，人口容量越小 D．社会分配制度等因素，对人口容量的大小也有影响 4．目前愈演愈烈的淡水资源短缺、水体污染问题产生的主要原因是(　　) A．全球气候变暖 B．人类对淡水的需求量越来越大；对淡水资源的不合理利用 C．厄尔尼诺现象的发生 D．全球火山活动频繁 下表为“我国环境与人口信息表”，读表完成5～6题。 最多能供养的人口数量 ①约16亿人 最适宜的 人口数量 温饱型消费水平 ②10亿之内 小康型消费水平 ③8亿～9亿人 富裕型消费水平 ④7亿之内 5.表中代表我国人口容量的数据是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 6．表中②③④数据值的差异，说明人口合理容量(　　) A．只受人口消费水平影响 B．与人口消费水平呈正相关 C．与人口消费水平呈负相关 D．与人口消费水平无关 读“某地区不同生产力水平下生活质量与人口规模之间的关系图”，回答7～8题。 7．关于图中人口规模的叙述，正确的是(　　) ①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量　②P′为环境承载力　③P′为较高生产力水平条件下的人口合理容量 ④P为环境承载力 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 8．图中反映了在同一生产力水平条件下(　　) ①人口规模与生活质量呈正相关　②人口规模与生活质量呈负相关　③当人口规模低于最佳人口规模时，人口的增长和生活质量的提高呈正相关　④当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 基础练习答案：1．C　2.B　3.D 4. B