2013届新课标高中语文总复习(第1轮)第2部分第2章第1节第1讲鉴赏中国古代诗歌的语言.pptVIP

* * * * * * * * * * 3．赏析名句方法指导。 【例】 倒装句式的运用，显得新颖别致；“洗”“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 3．赏析名句方法指导。 【例】 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，　前句以花蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。 4．品味诗歌的语言风格。 品味诗歌的语言风格，是对诗歌语言的综合性考查。命题形式为概括诗歌语言特色并评析。这类试题不是要求揣摩个别字词的巧妙，而是要求抓住关键语句品味整首诗呈现出来的语言特点。 4．品味诗歌的语言风格。 怎样分析诗歌的语言风格呢？ 例如：试赏析杜甫《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的语言风格。 4．品味诗歌的语言风格。 (1)多角度思考。 语言层面：对仗工整。 画面特征：雄浑(“无边”“不尽”)。 意象特征：悲凉(“落木”)。 情感特征：沉郁。 语言锤炼：顿挫(叠词“萧萧”“滚滚”)。 4．品味诗歌的语言风格。 (2)多要点概括：沉郁顿挫(情感＋语言)、沉郁悲凉(情感＋意象)、沉郁雄浑(情感＋画面)、雄浑悲壮(画面)、凝练沉郁(语言＋情感)。 (3)分析步骤： 第一步，概括语言整体风格； 第二步，具体分析(重点词释义＋重点词表达效果＋画面特征＋情感)。 4．品味诗歌的语言风格。 【参考答案】 (示例)这句诗，语言上有雄浑悲壮的特点(“概括”)。“萧萧”拟落叶之声，使人如听落叶之窸窣(“重点词释义”)；“滚滚”拟长江之音，使人如见长江之无穷(“重点词表达效果”)。落叶“无边”见其壮阔，长江无穷见其深远(“画面特征”)。落叶已下，长江永逝，更令人感慨的是诗人那韶华不再、壮志难酬的苦楚(“情感”)。 题一：《春　寒》 陈与义 （1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。 【参考答案】 “怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧；也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。 题一：《春　寒》 陈与义 (2)三、四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？ 【参考答案】 写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒，独立于细雨之中的孤高绝俗的特点；表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。 题二：《 端　　居》李商隐 (1) 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。 【参考答案】 不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。 题二：《 端　　居》李商隐 (2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 【参考答案】 (示例)在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写、赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。从其他角度(如互文、拟人等手法)回答，言之成理也可。 题三：《江乡故人偶集客舍》戴叔伦 (1)古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪个字用得最好？有怎样的表达效果？ 【参考答案】 (示例1)“长”字用得最好。“长”意即永远沉醉不愿醒来(释义)，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉(解说)；侧面表现了流离的痛苦(作用)。 题三：《江乡故人偶集客舍》戴叔伦 (1)古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪个字用得最好？有怎样的表达效果？ 【参考答案】 (示例2)“畏”字用得最好。“畏”是说害怕听到报晓的钟声(释义)，钟声一响，朋友就要告别这里了(解说)。曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的凄楚(作用)。 题三：《江乡故人偶集客舍》戴叔伦 (2)清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。 【参考答案】 这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。 题四：《浣　溪　沙》汤胤绩 (1)古人作诗填词，常常一字见新，全篇为之生色。请结合具体诗句，简析“拥”字的妙处。 【参考答案】 “拥”