简单的修辞方法(教案).docVIP

二年级下第三讲 简单的修辞方法 教学目标： 让学生能够明白修辞方法的作用。 能够判断出用的是什么修辞方法。 能够熟练地运用修辞方法，是文章增色。 教学重点： 让学生认识修辞方法的重要性。 重点学会比喻、拟人、排比等修辞方法的运用。 学会运用修辞方法写句子，进而写文章。 教学难点： 修辞方法的判断。 不同修辞方法的运用技巧。 教学内容： 通过连线对比认识修辞方法能够是句子生动出彩。 例文解析，学习不同修辞方法的作用，及判断。 通过学生练习，能够运用修辞方法造句子。 教学方式： 趣味讲解，对话练习 教学过程： 课前学习能力训练：切水果 导入 “填一填”“连一连”“说一说” 出示例文“阅读感悟”一、二 让学生自己读“一”，然后老师范读； 学生动笔画出描写了狮子的几种样子，病并读一读； 问学生：能想象出来狮子的样子么？ 展示图片，向学生说，狮子的形态； 再一起读“一”，找出相同的词语，（有的…有的…有的…）这是排比的修辞方法，把卢沟桥小狮子的样子淋漓尽致的表现出来，而且各个栩栩如生。 让学生用“有的…有的…”造句子。（造句子最好的有奖励，小红花） 老师范读片段二，学生找出片段有几个景物； 找学生读片段二，不同的景物是怎样描写的； 湖面：比喻成镜子（湖面是平的，镜子也是平的；湖面能照出人影，镜子也能照出人影） 白云，青山：赋予人的动作，使静的景物变得有生命了。 找学生造句子，一个比喻。一个拟人； 小练笔 “填一填”“读一读” 读“秋天”找出文中的排比句；拟人句；比喻句 小练笔 “读一读 比一比”“说一说” 教师总结：比喻、拟人、排比，记一记 “试一试”——美丽的公园 大练笔 作文评改 作业：阅读语言宝库和补充阅读