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六年级心理健康教育教案（下）

第一课接受批评要虚心

教学目标：

1、情感、态度、价观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进

步。

2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了

缺点和错误能承认并改正。

3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改

之，无则加勉。教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，

能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或

错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活

化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活

动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵

感受，用自己的方式研究，引导孩子通过刍身的体验获得道德认

识。

活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其

中并深刻体验。

活动时间：一课时

教学过程：

一、角色扮演

活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲

花坐下，围成圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康

教育活动课”。

导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身

躯，慢慢吸气，慢慢呼气……（时间2分钟）结束之后，请几位

学生谈自己的感觉。

师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用

这种方法来消除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话

题。

听录音：有请同学上台表演：

1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是

扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做

的，不像他家的花瓶是铁做的。

3、妈妈让李军洗，李军心不在焉把打碎了，但却说是洗

洁精太滑了。让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教

师对学生的想法不作任何

评价。

一、创设情境，导入活动的主题

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样

或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持

什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就

来学习一一（出示课题：怎样接受批评）。

1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放

着放着，毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下

来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛

也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一

只破风筝有什么了不起！”小蓝对毛毛的批评正确吗？假如你是

毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏：

游戏规则：

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给

下一位同学，依次传下去，直到传回来；

3、一圈说完后，讨论每人的感受；

4、每次绕三圈。⑴XXX,我不喜欢你的行为，因为你

做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。

希望你以后改正，我们做个好朋友。⑵XXX,我不喜欢你的

行为，囚为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做

的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋

友。⑶XXX,我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗时，

你心不在焉把打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改

正，我们做个好朋友。参加游戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验

在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，

并向你提出建议，你会怎么做呢？请根据你的实际情况进行选

择，在你的选项后面的（）里的“。如果有别的做法请写在