课堂上教师要成为多面手.docVIP

课堂上教师要成为多面手 曾几何时，有的语文教师充当传声筒，书上怎么说，老师就怎么讲，甚至当学生说出不同的看法时，老师也要千方百计地将其引导到所谓的标准答案上来。充当解剖师，把精美的充满了生命力的文章，像解剖师解剖尸体一样，将一根骨头，一颗眼球，甚至毛细血管都展现给学生，让学生看得清清楚楚。必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能生活中的一次野炊、一次旅游……那么教学效果是不言而喻的。教师只有为学生创造学习语文的愉悦氛围，才能调动起其学习的积极性和主动性 ?1、 设计充满激情的导语,激发学生的学习兴趣。????良好的开端是成功的一半。一个好的课文导语设计,往往是成功授课的开始。这样的导入紧扣课文内容,创造一个良好的教与学的氛围,充分调动了学生学习课文的积极性,引导他们以饱满的热情进入新课。????2、运用多媒体技术,增强学生的学习兴趣。????随着时代发展，多媒体教学手段进入课堂。 多媒体教学手段打破时空限制,让教学中涉及的人,事、景、物等活起来,动起来,有利于引起审美愉悦,增强学生学习兴趣。使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，同时能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣， 使“乐学”落到实处。 如学习《芦花荡》一课时，为了拉近学生与芦花荡的距离，我让学生观看了有关芦花荡的ppt以及影视资料。 学生对白洋淀地区弯曲的河流，茂密的芦苇，婀娜的荷花，充满诗情画意的芦花荡产生了浓厚的兴趣，感到白洋淀是那么的美丽，可是它却被鬼子占领，更增添了对鬼子的仇恨。老头子独自一人运送伤员，打鬼子，大家很是佩服。学生的情感被调动起来，课堂教学效果也大大提高了。 四、教师要做赏识者 新的《语文课程标准》要求我们：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健美的人格”。 教师要承认学生的个体差异，要用发展的眼光来看待学生，认识到每个学生的都有极大的潜能，是不断发展和进步的个体，使语文教学成为学生构建精神生活，满足需要的过程，作为学生，总有这样那样的不足，但即使是我们眼中的差生，也不是一无是处，我们要善于发现他们的优点，要用充满激情和鼓励性的语言去勉励学生。老师要关注学生成长与发展的每一点进步，帮助同学发现自己、肯定自己，激发他们的自信心，提高他们的认识水平，从而促进他们朝着正确的方向健康成长。我想，哪怕是一个微笑的眼神、一句充满热情的赞语。一个宽松和谐的教学气围，都是给学生极大的信任，让他们感到了自我的存在与生存价值。 在学生遇到困难时，我们应该热情地帮助，以情动情，肯定和赞扬学生在语文学习中获得的一点见解、一切探索创新和发观行为的活动，哪怕这些学生见解是错误的、不成熟的，哪怕这些探索创新是幼稚错误的，甚至是可笑的，教师绝不轻易地批评、挖苦学生，在教师的眼中“每一个学生都是好孩子” 我所教的七9班学生刘鑫是单亲家庭，学习成绩差行为习惯差，迟到上课说话做小动作吃东西不交作业等等全有他的份。第一次月考语文仅考了分，全班倒数第一名。 不过，我很快发现了他身上的闪光点。这个孩子思维特灵活，对一些问题他总能说上两句。我就开始多提问他，不管他回答的质量如何，我都会对他进行大力的肯定与表扬，有意识地夸赞他渐渐地，他上课时的小动作少了许多，偶尔跑一会儿神，我便对他抱以微笑，他马上就又进入了学习状态。更令我欣慰的是，课代表记作业的本子看到他的名字，而且作业质量明显提高上语文课时热情非常高，发言时小手举得也最高。时，他的语文成绩进步最大，从分上升到分抓住孩子的，让孩子在被赏识中。 1