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滴水穿石的启示课件设计思路
《滴水穿石的启示》（第二课时）课件设计思路
泾口镇第二中心小学 童云顶
苏教版教材第九册第22课《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。这篇课文的脉络清晰，层次分明，由安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的成因，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能实现美好的理想。本教学设计为第二课时。
设计理念：
《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”本课教学要力求促进学生“逐步形成积极的人生态度”。教学本课时应充分让学生阅读文本，了解滴水穿石这一自然奇观，感悟水滴锲而不舍的精神。通过品读古今中外名人不懈努力终成大器的事例，深刻领悟滴水穿石的给予我们的重要启示。教者应努力引导学生与文本对话，让学生在积极的思维和情感活动中加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美发现。
思路提要：
我主要设置了以下几个板块：“课文赏析”、“”、“广德太极洞滴水穿石的奇观”、“李时珍与《本草纲目》”、“爱迪生发明创造”、“齐白石艺术长廊”、“挖井人的故事”等等。这些板块有图文资料的呈现，也有课堂交流的平台等，给学生以全方位的内容体验。
生成目标：
1，导入：播放轻音乐渲染课堂气氛，陶冶学生的情操，营造良好的学习氛围。
2，初步感知启示：通过初步阅读，整体感知，抓住文章的中心。事半功倍。
3，研读滴水穿石的成因：以读为主，读中感悟，抓住关键词，品词析句，对水滴石穿这一现象产生的原因作解读，为下文解读名人的事例作铺垫。
4，剖析名人成功的秘诀：运用自主，合作，探究的方法，通过品读事例，体会三位名人身上的滴水穿石的精神，通过具体的人物形象和生动的画面，使学生感受到滴水穿石的精神，促使学生产生巨大的学习动力，进一步深化了文章的主旨。
5，反面论证：（挖井人的故事）通过对反面的事例讨论，增强文章的说服力。进一步深化学生的理解。
6，再现启示：总结全文的主旨，进一步加深学生对滴水穿石精神内涵的深化，激发学生形成积极的人生态度。
7，巩固练习： 巩固学生对课文知识的学习与运用。学生都能够掌握。
8，示范习作： 教师示范习作，极大地激发学生写作的欲望
9，作业设计： 此设计是对文本的延伸与拓展，训练学生学语文用语文的能力。
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