2011年教师优质课竞赛活动方案.docVIP

解放岩中心完小2014年教师优质课活动方案 一、活动目的： 为了进一步深化课程改革，具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，搭设教师展示才华的舞台，促进教师专业化发展；我校决定开展优质课活动，特制定此活动方案。 二、领导小组： 组长：杨代付 成员：王维芝、王忠云、杨万军、吴瑞生、包昌和 三、参赛内容： 1、参赛内容：各学科现行使用的单册下半学期的教学内容，自己选择确定参赛年级和参赛内容。 2、参赛地点：参赛教师所任课班级教室 3、比赛顺序：11月5日语文组参赛人员抽签决定比赛顺序，11月6日数学及常识课组参赛人员抽签决定比赛顺序。 4、参赛对象：根据自愿报名的原则，由教研组推荐参赛，语文学科不少于10名，数学学科不少于7名，非语数不少于3名（多报不限），各组于11月7日前向教导处报送参赛名单、参赛年级、参赛课题。 5、比赛时间：语文：11月10日-14日。 数学及常识课：11月17日-21日 四、参赛要求： 1、高度重视。各位老师从提高自身业务能力、提高教学效益的高度，充分认识上好优质课的意义，思考形成自己独特的教学风格，展示自己的钻研教材和驾驭课堂能力及风采，要把这次活动当作一次学习和提高自己的机会。 2、精心备课。要准确把握学科《课程标准》课堂上能充分体现师生双边互动，生生合作学习，自主探究学习的氛围。通过各种方法鼓励学生质疑，勇于实践，敢于创新促进能力发展。、 评价指标 评分要点 分值 得分 教学设计 1.符合课标精神，体现“三维”目标。 5 2.目标具体、明确，符合学生的认知水平。 5 教学内容 1.教材处理得当，创造性地使用教材。教学重点突出，难点突破，教学容量与深度合适。 5 2.注意知识的拓展及课程资源的开发，设计具有典型性、层次性、探究性和开放性的问题。 10 3.联系学生生活实际，符合学生发展水平。 5 1.设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。 5 2.教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。 5 教学方式 1.突出学生的自主学习、注重合作探究，强化实践，且时间充分。 8 2.恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。 5 3.评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。 5 学法指导 教学中渗透学法指导，引导学生运用正确的方法在合作与交流中解决问题，学会学习。 5 教学手段 有效运用教具和现代教育技术，进行直观教学。 7 教师素养 1.教态亲切自然，教学语言规范、流畅、生动。 5 2.板书和课件设计合理、科学、美观。 5 3.驾驭教材与课堂的能力强，教学反馈及时、灵活、有效。 5 4.教学有特色。 5 教学效果 达到预期的教学目标，课堂具有生成性，学生个性得到发展和尊重，体现自主、互助、高效，使各层次的学生学有所得，教学实效高。 10 综合评语 综合 得分 解放岩中心完小教师优质课活动结果公示 学科 名次 教师 解放岩中心完小活动领导小组? 2014年11月26日 解放岩中心完小小学教师优质课评选活动总结 为了进一步加强我校教师队伍的建设，促进教师专业化发展，不断提高教师队伍的整体素质，为全面推进素质教育，按照教育局有关优质课大赛的指导意见，我校举行了全体任课教师参与的校级优质课评选活动。这次优质课评选活动，学校高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，对教师们的授课方式提出了明确而具体的要求。这次大型研究课活动的开展，最终达到了“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。 本次优质课我们要求参赛者在学科教学中渗透素质教育理念，要以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，注重知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合。教学要求与学生的现实生活的紧密联系，教学方法要有所创新、有所突破。这次评比是对我乡小学教师教育教学水平的一次检阅和指导。参赛教师评比活动中注重了学生主体地位的确立，教师主导作用的充分发挥，注重启发式教学，注重学生合作式学习、探究式学习理念的渗透。此次活动，对我乡小学教师立足课堂、重视课堂、研究课堂等方面起到了积极的推动作用。 本次活动得到了全体教师的大力支持，教师能够积极参与，态度认真。他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。全校39位