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高中数学-第2章-6平面向量数量积的坐标表示课件-北师大版必修4
数字化是当前社会的最大特色,任何一件事物都被数字化了,当然这里的数字化强调的是数码,向量的数量积的几何运算为我们展示的是一幅美丽的画卷,它解决了几何中与度量相关的角度、长度(距离)等问题,向量的坐标运算又是如何展示这些问题的呢? 1.已知平面向量a=(3,1),b=(x,-3),且a⊥b,则x等于( ) A.3 B.1 C.-1 D.-3 [答案] B [解析] ∵a⊥b,∴a·b=0,即3x+1×(-3)=0.解得x=1.故选B. [答案] D [解析] 由a·b=1,得1×2-1×x=1,解得x=1,故选D. 5.已知a=(2,3),b=(-1,4),c=(5,6),那么(a·b)·c=________,a·(b·c)=________. [答案] (50,60) (38,57) [解析] ∵a·b=(2,3)·(-1,4)=-2+12=10, ∴(a·b)·c=10(5,6)=(50,60). ∵b·c=(-1,4)·(5,6)=-5+24=19, ∴a·(b·c)=(2,3)·19=(38,57). 已知向量a与b同向,b=(1,2),a·b=10,求: (1)向量a的坐标; (2)若c=(2,-1),求(a·c)·b. [思路分析] 根据a与b共线设出a的坐标,再利用数量坐标运算公式构建方程求得a的坐标,进而求(a·c)·b. [规范解答] (1)∵a与b同向,且b=(1,2), ∴a=λb=(λ,2λ)(λ0). 又∵a·b=10, ∴λ+4λ=10,∴λ=2,∴a=(2,4). (2)∵a·c=2×2+(-1)×4=0, ∴(a·c)·b=0·b=0. [规律总结] 向量问题的处理有两种思路,一种是纯向量式,另一种是坐标式,两者互相补充,通过向量的坐标运算可实现向量问题的代数化,在解题中应注意与方程、函数等知识联系. (1)已知向量a=(1,k),b=(2,2),且a+b与a共线,那么a·b的值为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 (2)a=(-4,3),b=(5,6),则3|a|2-4a·b等于( ) A.23 B.57 C.63 D.83 [答案] (1)D (2)D 如图所示,在平面直角坐标系中,已知点A(16,12),B(-5,15).求: [规律总结] 求向量a与b的夹角θ的步骤: ①计算a·b,|a|,|b|; ②利用夹角公式计算cosθ; ③根据范围[0,π]确定夹角θ的大小. [规律总结] 充分利用公式:a⊥b?a·b=0?x1x2+y1y2=0,利用向量数量积的坐标表示,使两向量垂直的条件更加代数化,因而其判定方法也更加简捷,在以后解题中要注意应用. 设向量a=(3,-2),b=(1,2),若a+λb与a垂直,则实数λ=________. [答案] 13 [解析] ∵a=(3,-2),b=(1,2), ∴a+λb=(3,-2)+λ(1,2)=(3+λ,-2+2λ). ∵a+λb与a垂直, ∴(3+λ)×3+(-2+2λ)×(-2)=0. ∴λ=13. 已知直线l1:7x+y-1=0和直线l2:3x+4y-6=0,求直线l1和l2的夹角. 第二章 §6 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修4 第二章 平面向量 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修4 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 必修4 平面向量 第二章 §6 平面向量数量积的坐标表示 第二章 课堂典例讲练 2 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 易错疑难辨析 3 课前自主预习 x1x2+y1y2 x1x2+y1y2=0 课堂典例讲练 平面向量数量积的坐标运算 利用数量积的坐标表示求模与夹角 向量平行与垂直的坐标形式的应用 直线的方向向量及应用 * * 第二章 §6 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修4 第二章 平面向量 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 北师大版 · 数学 · 必修4
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