（福建专用）高中生物-课时提升作业（三十一）.docVIP

课时提升作业（三十一） (45分钟　100分) 一、选择题(包括小题每小题分共分 1.(2013·龙岩模拟下列调查动物种群密度的方法不宜采用的是　　　 A.灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查 蚜虫的种群密度可用样方法进行调查 蒲公英种群密度用样方法进行统计 土壤中小动物类群丰富度可用标志重捕法进行调查 甲、乙、丙是同一物种的三个种群其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为　　　 年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 400 200 成年期 400 400 老年期 400 600 A.甲是增长型乙是稳定型丙是衰退型 甲是稳定型乙是增长型丙是衰退型 甲是增长型乙是增长型丙是衰退型 甲、乙、丙三个种群都是稳定型 某生态系统中生活着多种植食性动物其中某一植食性动物种群个体数量的变化如下图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出下列关于该种群个体数量变化的叙述错误的是　　 A.若点时环境因素发生变化但食物量不变则点以后个体不符合“”型增长曲线 若该种群出生率提高个体数量的增加也不会大幅超过点 天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降下降趋势与段相似 年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动波动趋势与段相似 西安模拟下图曲线、表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是　　 A.曲线代表的种群个体一般体型较大营养级较高 依据曲线人工养蜂时种群密度中等最好 对大型动物易地保护迁移的种群密度不宜过大 种群密度为时曲线代表的种群个体间斗争最剧烈 莆田模拟对于某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究资料如下 年份 2008 2009 2010 2011 2012 种群数量只 50 80 - - - - 捕捉标志数只 - - 80 80 80 80 第二次重捕数只 - - 80 80 80 80 重捕个体中的标志数只 - - 16 8 10 13 那么年该鸟类种群的增长曲线是　　 6.(2013·温州模拟如下图所示乌鸦后一年的种群数量是前一年的倍下列分析正确的是　　 A.第年以前乌鸦种群呈“”型增长 第年和第年的乌鸦种群数量相同 第年的乌鸦种群增长速率最大 第年的乌鸦种群数量最大 图一表示某海洋生态系统中的甲、乙、丙、丁四个物种其种群密度与海水深度的关系。图二表示生殖数量、死亡数量与某种群数量大小的关系。据图分析下列叙述正确的是　　 A.图二中的曲线可表示甲种群从浅海区迁移到深海区生殖数量的变化 甲、乙、丙、丁个种群中乙最有可能是生产者 图二中的曲线可表示丙种群从浅海区迁移到深海区生殖数量的变化 图二中的点可表示丁种群增长速率最快时的种群数量 黄鼠是我国北方农田和草原的重要害鼠对农作物危害严重。某研究机构对其进行了调查调查样方总面积为。随机布设个鼠笼放置夜后统计所捕获的鼠数量、性别等进行标记后放归日后进行重捕与调查。事实上黄鼠在被捕捉过一次后更难捕捉所得到的调查数据如下表。 捕获数只 标记数只 雌性个体数 雄性个体数 初捕 32 14 18 重捕 4 18 18 由此得出的推测正确的是　　 A.该草地黄鼠的平均种群密度为只 B.上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏低 综合两次捕获情况该黄鼠种群的性别比例♀/♂)为∶1 D.假设样方中只有这一种鼠平均每有个洞口洞口数与黄鼠数的比例关系为∶1 9.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化情况某研究性学习小组完成了、、三组实验定期对不同培养液中的酵母菌进行计数分别绘制出的酵母菌细胞数目变化曲线为、、如下图所示。下列有关分析不正确的是　　 A.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 三组的培养温度可能不同组的培养温度最适宜 三组的环境容纳量可能不同组的环境容纳量大 三组的营养物质初始供给量可能不同组的营养物质初始供给量最少 三明模拟资源的合理使用能使产量最大化又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“”型曲线。值表示种群的最大值表示种群数量水平根据下表下列说法错误的是　　 曲线上的点 种群大小 种群的增长量 20 0.90 18 S2 50 0.75 38 S3 100 0.50 50 S4 150 0.25 38 S5 180 0.10 18 A.该种群若无环境阻力可能会呈现型增长 防治蝗虫应在蝗虫数量达到点之前进行 渔业捕捞后需控制剩余量在点 该种群数量的最大值值应为 二、非选择题(包括小题共分 11.(24分龙岩模拟某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查获得下面有关信息资料请分析回答 (1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图如图该野外调查小组的研究方法叫做　　　。图显示调查该地区物种数的样方面积最好是　　　。 调查小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌如图并进行研究树木与树木之间的差异主要是由　　　和