《电工基础和实训》课程标准（第二稿）.docVIP

《电工基础及实训》课程标准（第二稿） 一、前言 （一）课程性质 本课程是中职电气运行与控制专业核心课程，也是本专业必修的专业基础课程。通过对本课程的学习，可以使学生掌握电气运行与控制专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产、生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 （二）课程基本理念 本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 （三）课程设计思路 1.以应用为主线，加强技能训练，培养学生与岗位对接的职业能力。 根据职业岗位群的实际需求，把握课程内容的难度、深度和广度，并以应用为主线，体现基本理论在生产、生活中的实际应用，删除传统教学内容中一些偏深、偏难、应用性不强的知识点，突出知识在生产、生活中的应用，引入技术更新和产业升级带来的新知识、新技术、新材料、新工艺，使课程内容具有时代性和应用性。 2.课程设计要体现“做中学，做中教”的职业教育特色。 按职业能力的形成过程，把相关的知识、技能整合在一起作为学习模块，在每个模块中，穿插与学习内容相关的实训项目，让学生在实训过程中，进一步学习相关的知识与技能，提高实践操作技能，培养学生的工程观念和职业能力，从而提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，并引导教学过程按照“做中学，做中教”的方式来开展。 二、课程目标 1、理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用。 2、会正确使用常用电工工具与仪器仪表。 3、能识别与检测常用电路元器件。 4、能处理电路中的简单故障。 5、掌握电工技能实训的安全操作规范。 6、具有资料查阅和信息处理能力，具有一定的交流、分析解决问题的能力。 7、培养良好的职业道德，具有创新精神与团队合作精神。 8、培养节能环保、产品质量等意识。 模块一 课程导入 课程总学时 课堂讲授总学时 课带实验总学时 自修学时 实训教学周数 8 8 0 0 0 课程内容 具体目标 教学方法建议 教学环境要求 学时数 8 子模块1 认识电工实训室 认识交、直流电源、电工基本仪器仪表及常用电工工具；明确电工实验实训室操作规程，树立规范操作职业意识。 通过现场教学认识电工实训室。 实训室 2 子模块2 安全用电常识 知道安全电压等级、人体触电的类型及常见原因；了解防止触电的常用保护措施、触电现场的正确处理及电气火灾的防范和扑救。 通过实地参观和多媒体教学介绍安全用电常识。 校外实习基地，教室 6 子模块3 常用电工材料 认识常用电工材料，了解其分类及应用 通过实物了解。 实训室 2 子模块3 常用电工工具 学会使用常用电工工具，了解其结构、使用及注意事项。 通过观摩和实际操作学习。 实训室 2 实训项目一 导线的剥削、连接与绝缘的恢复 会使用合适的工具对导线进行剥线、连接及绝缘恢复 实训室 2 模块二 电路的基础知识与基本测量 课程总学时 课堂讲授总学时 课带实验总学时 自修学时 实训教学周数 18 12 6 0 0 课程内容 具体目标 教学方法建议 教学环境要求 学时数 18 子模块1 电路与电路图 了解电路的组成、工作状态及特点； 通过实际的手电筒实物，从电能的提供、传递、控制到电能的转换和应用来讲述电路的组成，并结合课件引出电路的工作状态及特点。 教室 2 子模块2电流及其测量 理解电流的概念，学会选择合适的电工仪表对其进行测量；理解电流的实际方向与参考方向之间的关系； 在物理学的基础上，与水流、车流等实际现象结合，复习理解电流相关概念，并结合简单电路学习选择合适的电工仪表测电流。 教室 2 子模块3电压及其测量 理解电压的概念，学会选择合适的电仪工表对其进行测量；理解电压的实际方向与参考方向及电压与电位之间的关系； 在物理学的基础上，与水压等实际现象结合，理解电压相关概念，并学习选择合适的电工仪表电压；通过比较法讲解电压与电位之间的关系。 教室 2 实训项目二 万用表的基本操作 实训室 2 实训项目三 万用表测直流电压和电流 实训室 2 子模块4 电阻及其测量 理解电阻的概念，学会选择合适的电仪工表对其进行测量； 通过“给两个额定电压相同但功率不同的白炽灯加相同电压，亮度不同”的实际问题引出课题，并通过理论求证引出仪表的使用。 教室 2 实训项目四 万用表测电阻 实训室 2