（课堂设计）高中历史-6.2-卓尔不群的雅典学案-人民版必修1.docVIP

二　卓尔不群的雅典 [课标要求]　知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 一、雅典民主政治的奠基 1．梭伦改革 (1)背景：新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展民主政治，促进工商业繁荣。 (2)内容 经济 颁布了“________”，废除债务奴隶制；鼓励发展工商业政治 按每年收入的多少，把雅典自由公民分成四个等级； 设立____________和陪审法庭(3)特点：实行中立政策。 (4)影响：一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。 思考1　如何评价梭伦改革？ 2．克利斯提尼改革 内容 ①把全国以________为基础划分成10个区域； ②组成“五百人会议”和“十将军委员会”； ③实行“陶片放逐法”。影响 标志着雅典民主政治的确立。3.伯里克利改革 内容 ①除________外，各级官职向所有公民开放，都以抽签方式产生； ②公民大会成为事实上的国家最高权力机构； ③组建五百人会议； ④国家为担任公职和参加政治活动的公民发放__________。影响 大大削弱了贵族的政治权力，民主政治达到顶峰。 思考2　伯里克利说：“我们的政权掌握在雅典全体人民手中。”你如何认识？说明理由。 二、雅典民主政治的得与失 1．从民主范围看：雅典公民的权利是建立在对广大奴隶专政的基础之上，众多的妇女和外邦人被排斥于民主殿堂之外。 2．从民主政治的性质看：雅典民主政治是一种颇为原始的__________，它只适用于小国寡民的城邦，是特定历史阶段的产物。 思考3　雅典民主政治文明是人类历史发展的宝贵财富，对近代以来民主政治影响甚大。雅典民主政治文明的进步性表现在哪里？ 3．从民众的参政方式看：__________和轮流坐庄的参政方式，很可能会导致国家权力的滥用和误用。 思考4　一位西方史学家评价古代希腊城邦的成就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它能做到什么。 ”你是否赞同他的观点？为什么？ 探究一　梭伦改革 材料　问题　请结合材料，分析梭伦改革的目的和作用。 　 　 　 　 探究二　雅典民主政治的特点 材料　 问题　据材料归纳伯里克利阐述了民主制的什么特点？指出苏格拉底对民主制的批判着眼于什么？ 　 　 　 探究三　雅典民主政治的局限性 材料一　图中的男士“我要参加公民大会”；女士“我也要参加……” 材料二　“我们的(政府形式)之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。” 问题　材料一二中的说法能实现吗？为什么？ 　 　 　 　 　 探究四　雅典民主政治的“黄金时期” 问题　假如你生活在公元前5世纪伯里克利执政时期，你是一位35岁的雅典男性公民，你可能会参加哪些政治和文化活动？你为什么参加这些活动？ 　 　 　 　 　 　 　 　 探究五　雅典民主政治实施 问题　雅典是如何保障民主政治实施的？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 刻有希腊人名的陶片 (1)信息：克利斯提尼改革规定：雅典公民如果认为某人危害联邦利益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国外，这就是所谓的“陶片放逐法”。 这一措施拓宽了民主监督的途径，加强了民众对政府的监督；简洁易行，适应性强；具有保密性，有利于保护当事人；但也要求公民有较高的民主素养。 (2)方法：残缺不全的文物往往通过注释加以说明，因此其注释中含有大量的信息，对正确解读图片文物的信息有重要帮助。 (3)价值：本图片对于学生直观地认识陶片放逐法有重要价值，是命制关于该知识点考题的重要材料依托，应能结合教材知识解读该图片所蕴含的历史信息。课前准备区 一、1.(2)解负令　四百人会议　2.①地域3．①十将军　④津贴 二、2.直接民主　3.抽签选举 思考 1．(1)历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上未能彻底化解社会矛盾。 (2)历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。 2．这种说法不正确。他混淆了全体人民与雅典公民的概念。在雅典奴隶制时代，真正属于雅典公民的人很少，只是少数成年男性。广大奴隶、妇女、儿童以及外邦人被排除在民主殿堂之外。 3．(1)少数服从多数原则的应用：公民大会、五百人会议都由选举产生，重大事情都由大会决议，在运行中都遵循该原则。 (2)实现了人民主权和轮番而治的设想。 (3)否定血缘关系，以地域取代之。 (4)极力避免专制是其民主精神的直接体现。 4．(1)赞同。雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。其民主政治重视和强调公民的民主权利和责任感，保证了公民适度的自由、提供了任思想驰骋的广阔空间，铸造了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，对希腊文明产生了深远