（课堂设计）高中物理-4.1-功学案-教科版必修2.docVIP

第四章　机械能和能源 第1节　功 [导学目标] 1.理解功的概念，会用功的一般公式进行计算，知道功有正、负之分.2.理解总功的概念，会计算合力的功． 1．我们在初中就已经学习过功的概念：功是________________________________． 2．做功的两个必要因素是：一是________________________；二是__________________________． 3．请回答下面两个问题： (1)在图中两个人分别向前、后拉车，他们所用的力对车产生的效果相同吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)拖拉机耕地时，对犁的拉力F是斜向上方的，而犁是在水平方向运动的，此时拖拉机的拉力F对犁做功吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、功的计算公式 [问题情境] 1．请根据下面的四个问题准确地判断出力做功的必要因素： (1)人推车前进，推力对车做了功． (2)竖直下落的小球，重力对小球做了功． (3)足球沿水平地面滚动，地面对足球的支持力不做功． (4)运动员用脚将足球踢出去，在足球滚动的过程中，运动员对足球没有做功． 　 　 　 　 2．求解下列两种情况下力F做的功 (1)如果力的方向与物体的运动方向一致，应该怎样计算这个力做的功？ 物体在水平力F的作用下水平向右的位移为x，如图1所示，求力F对物体做的功． 图1 　 　 　 　 图2 (2)若力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？ 物体在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为x，如图2所示，求力F对物体所做的功． 　 　 　 　 [要点提炼] (1)力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积，即W＝Fxcos α. (2)式中的力F、位移x都是矢量，但功W却是标量． (3)功的单位是焦耳，符号是J，1 J＝1 N×1 m＝1 N·m. (4)式中的F应为恒力，因此要先判断在做功的过程中力是恒力还是变力，若是恒力，方可利用公式直接进行计算． 图3 例1　如图3所示，质量为m＝2 kg的物体静止在水平地面上，受到与水平面的夹角为θ＝37°、大小F＝10 N的拉力作用，物体移动了x＝2 m，物体与地面间的动摩擦因数μ＝0.3，g取10 m/s2.求： (1)拉力F所做的功W1； (2)摩擦力f所做的功W2； (3)重力G所做的功W3； (4)弹力N所做的功W4； (5)合力F合所做的功W. [即学即用] 1．用水平恒力F作用于质量为m的物体，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距离x，恒力F做功为W1；再用该恒力作用在质量为2m的物体上，使之在粗糙的水平面上移动同样的距离x，恒力F做功为W2，则两次恒力做功的关系是(　　) A．W1W2 B．W1W2 C．W1＝W2 D．无法判断 2．如图所示，力F大小相等，物体沿水平面运动的位移x也相同，下列哪种情况F做功最少(　　) 二、正功和负功 [问题情境]　 功是标量，但因为力和位移的夹角不同，使功有正、负之分．那么，当力的大小和位移大小确定后，力做功与否以及做功的正、负由什么决定呢？ 请同学们分析一个力做功时可能出现的下列各种情形： (1)当α＝时，cos α＝0，W＝0.这表示力F的方向跟位移x的方向______时，力F________.例如，物体在水平桌面上运动，重力G和支持力N都跟位移方向垂直，这两个力__________． (2)当0≤α时，cos α0，W0.这表示力F对物体做____功．例如，人用力拉车前进时，人的拉力F对车做____功． (3)当α≤π时，cos α0，W0.这表示力F对物体做____功．例如，推着小车跑动的人，接近目的地时要减速，人向后拉车的力F对车做____功．某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功”． [要点提炼] 1．由W＝Fxcos α可知 (1)当0≤α时，W0，力对物体做正功； (2)当α≤π时，W0，力对物体做负功，或称物体克服这个力做功； (3)当α＝时，W＝0，力对物体不做功． 2．力对物体做正功，表示该力是动力；力对物体做负功，表示该力是阻力． 3．功的正、负并不表示方向，也不表