（课堂设计）高中语文-5.3-有话“好好说”修改病句整体学案-新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

第三节　有话“好好说”——修改病句 课标要求　1.认识病句产生的原因及类型。2.学会辨析并修改病句。 知识整合 解引子 阅读引子部分，思考：引子部分的内容说明了什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 析活动 阅读课堂活动部分，思考：寻找病句的方法有哪些？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讲要点 1．根据课文内容完成下表。 常见病句类型 病因 主要情况 修改手段 搭配 不当 成分 残缺 成分 赘余 语序 不当 结构 混乱 不合 逻辑 2.修改病句的方法主要有哪些？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 测基础 1．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。 B．艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。 C．由于我国的国际影响和汉语在国际事务中的作用越来越大，联合国大会第二十八届会议一致通过，把汉语列为大会和安理会的六种工作语言之一(其他五种是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯