（课堂设计）高中生物-2.4-免疫调节拓展演练-新人教版必修3.docVIP

（课堂设计）2014-2015学年高中生物 2.4 免疫调节拓展演练 新人教版必修3 基础演练一、选择题 1．为防止甲型H1N1流感病毒在人群中的传播，有人建议接种灭活的甲型H1N1流感疫苗，关于灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是(　　) A．B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞 B．B细胞接受刺激后可释放淋巴因子 C．吞噬细胞接受刺激后，能使靶细胞裂解死亡 D．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能产生相应的抗体 解析：在特异性免疫过程中，甲型H1N1流感疫苗是抗原，B细胞接受刺激后可增殖分化为记忆B细胞和浆细胞，浆细胞能产生抗体，T细胞接受抗原刺激后能释放淋巴因子，加强特异性免疫效应；效应T细胞能使靶细胞裂解死亡，暴露出相应的抗原。 答案：A 2．病毒侵入机体后，机体产生一系列免疫反应，右图中的X代表的是(　　)A．效应T细胞 B．B细胞或浆细胞 C．吞噬细胞 D．T细胞 答案：A 3．下列有关特异性免疫的叙述，正确的是(　　) A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用 B．浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激 C．在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体 D．当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞 解析：当抗原侵入宿主细胞前，细胞免疫就已经发挥作用，产生了效应T细胞和记忆细胞。浆细胞的产生有三种途径：抗原直接刺激B细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞，记忆细胞的增殖分化。当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞可来自记忆细胞和B细胞。 答案：C 4．下图表示人体某种免疫过程，相关叙述中正确的是(　　) A．细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原 B．图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞 C．免疫过程⑦比⑧要慢，免疫效应⑦比⑧要强 D．图中的T细胞可以分泌淋巴因子 答案：D 5．如图表示病菌感染人体后，免疫系统作出应答的部分过程，A、B、C、D表示不同细胞，1、2、3、4、5、6表示免疫过程。下列说法不正确的是(　　) A．图中A细胞为T细胞，D细胞为记忆细胞 B．C细胞内发生了转录和翻译过程 C．经5→6过程后，C细胞产生的抗体多、快 D．当人体感染HIV后，图中所表示的免疫过程会全部消失 解析：由图可知C为浆细胞，再推知A、B、D依次为T细胞、B细胞和记忆细胞。当人体感染HIV后，由于HIV会攻击人的T细胞，会导致人体的细胞免疫全部丧失，图中所表示的是体液免疫，会大部分丧失，但仍有少量的体液免疫存在。 答案：D 6．以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是(　　) ①AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染 ②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞　③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱　④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗　⑤目前还没有根治AIDS的特效药 A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③ 解析：艾滋病的病原体为HIV，其主要攻击人体的免疫系统特别是T淋巴细胞，最终使免疫功能几乎全部丧失，其他病原体等乘虚而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病。感染HIV但没有发病的人不称为艾滋病患者，而是艾滋病病毒携带者。在潜伏期HIV因大量增殖而浓度增加，T细胞数量逐渐减少。 答案：C 二、简答题 7．下图为特异性免疫的有关过程，请据图回答： (1)请写出下列标号的细胞名称。 ①________，②________，③________，④________。 (2)⑥________细胞产生的Ⅰ物质的化学本质是________，参与该物质合成和分泌的细胞器是_________________。 (3)当用同一抗原刺激⑤时，⑤就会________形成大量的_____，产生更强的___。 (4)若切除某小狗的胸腺，则其免疫状况是________。 答案：(1)①造血干细胞　②B细胞　③干细胞　④效应T细胞 (2)浆　蛋白质　核糖体、高尔基体、内质网、线粒体 (3)增殖、分化　效应细胞　特异性免疫 (4)细胞免疫丧失，体液免疫大部分丧失 8．如图1为某病毒侵入机体被清除过程图解，据图回答： 　　　　　　　图1　　　　　　　图2 (1)图1中细胞①为________，与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为________。 (2)靶细胞裂解后，抗原与________结合，进一步被吞噬细胞清除。 (3)图2细胞为________细胞，通过该细胞进行免疫的方式称为________，其产生的物质的化学本质是________。 解析：(1)题中图1为细胞免疫过程，图1中①为能使靶细胞裂解的效应T细胞，可使抗原从细胞中释放出来；(2)抗原与抗体结合