（课堂设计）高中语文-6.2-语言表达的十八般武艺-修辞手法整体学案-新人教版选修《语言文字应用》.doc

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2017-09-19 发布于贵州
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（课堂设计）高中语文-6.2-语言表达的十八般武艺-修辞手法整体学案-新人教版选修《语言文字应用》

第二节　语言表达的十八般武艺——修辞手法课标要求　1.认识、理解修辞的特点和类别。2.学会正确使用修辞格。知识整合解引子思考：引子引用钱钟书的婉言拒绝说明了什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 析活动阅读“广告修辞大擂台”，思考： 1．修辞在广告中有何作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在广告中运用修辞应注意什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讲要点 1．偏重于语句意义变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、特点和作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________