高中数学：第二章数列课件—数列及概念及简单及表示方法(新人教版必修五).pptVIP

* 64个格子 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 6 6 7 7 8 8 你想得到 什么样的 赏赐？ 陛下，赏小 人一些麦粒就可以。 OK 请在第一个格 子放1颗麦粒 请在第二个格 子放2颗麦粒 请在第三个格 子放4颗麦粒 请在第四个格 子放8颗麦粒 依次类推…… 4 5 6 7 8 1 5 6 7 8 1 2 3 3 4 2 64个格子 你认为国王有能力满足上述要求吗 每个格子里的麦粒数都是 前 一个格子里麦粒数的 2倍 且共有 64 格子 ? ? 18446744073709551615 三角形数 1, 3, 6, 10, .….. 正方形数 1, 4, 9, 16, …… 观察下列图形： 提问：这些数有什么规律吗？ 传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题： 三角形数：1，3，6，10，15, ··· 正方形数：1，4，9，16，25, ··· 上述棋盘中各格子里的麦粒数按先后次序排成一列数： 1，2，3，4……的倒数排列成的一列数： -1的1次幂，2次幂，3次幂，……排列成一列数： 三角形数：1，3，6，10，··· 正方形数：1，4，9，16，··· 定义：按一定顺序排列着的一列数称为 问1： 数列 1，2 ，3 … ，35 改为 3, 2 ，1，…,35 请问：是不是同一数列？ 改为： 问2: 数列 -1，1，-1，1…… 1，-1，1，-1……， 请问：是不是同一数列？ (数列具有有序性) 数列中的每一个数叫做这个数列的项。 各项依次叫做这个数列的第1项，第2项，······，第n项， ······ 数列的分类 (1)按项数分： 项数有限的数列叫有穷数列 项数无限的数列叫无穷数列 (2)按项之间的大小关系： 递增数列， 递减数列， 摆动数列， 常数列。 有穷数列 无穷数列 有穷数列 无穷数列 无穷数列 递增数列 递增数列 递减数列 摆动数列 常数列 练习：P28 观察 这说明：数列的项是序号的函数，序号从1开始依次增加时，对应的函数值按次序排出就是数列，这就是数列的实质。 所以：数列可以看成以正整数集N*（或它的有限子集{1，2，3，4，…,n}）为定义域的函数an=f(n),当自变量按照从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值。反过来，对于函数y=f(x),如果f(i) (i=1,2,3,…)有意义，那可得到一个数列f(1),f(2),f(3),…f(n),… 即数列是一种特殊的函数。 1 2 3 4 5 。。。 项 序号 数列的一般形式可以 写成： 简记为 其中 是数 第1项 第2项 第3项 第n项 的第n项 与项数之间的关系可以用一个公式来表示， 列的第n项。 那么这个公式就叫做这个数列的 通项公式。 如果数列 或 思考:我们说数列可以看作是以正整数集N*为定义域的函数,那么数列通项公式就可以看成是函数的解析式,那么我们能确定数列的哪些性质? 1.数列的取值 2.数列的表示 3.数列的基本性质 4.各项的和 例1、 写出下面数列的一个通项公式，使它的 前4项分别是下列各数： 思考: 数列的通项公式是唯一的吗? 注意：①一些数列的通项公式不是唯一的 ②不是每一个数列都能写出它的通项公式 ③ 例2 ：图2.1-5中的三角形称为希尔宾斯基（Sierpinski）三角形。在下图4个三角形中，着色三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出这个数列的一个通项公式，并在直角坐标系中画出它的图象。 观察下面数列的特点，用适当的数填空，并写出每个数列的一个通项公式： 小结： 本节课学习的主要内容有： 1、数列的定义—按照一定顺序排列的一列数 2、数列的实质—特殊的函数（离散函数）； 3、数列的通项公式（即函数解析式）及求法；  4、数列的表示方法：（类比函数的表示法） 列表法，通项公式法，图象法，递推法. 5、本节课的能力要求是： (1) 会由通项公式 求数列的任一项； (2)会用观察法由数列的前几项求数列的通项公式。 书本 第 1, 4题 有时间做学海导航第一课时