八年级语文 巴东峡课件 语文版.ppt

1.巴东三峡 教学目标 1、知识目标 （1）了解课文内容，学习生字、新词。 （2）领会景物的特征及游记的写作方法。 （3）学习描写景物的方法及生动形象的语言。 2、能力目标 （1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力； （3）培养学生的口头表达能力，养成学生动手查资料的习惯。 3、情感目标感受长江三峡的雄伟奇丽的景色，体会作者渗透在景物描写中的思想感情，培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情怀。 教学重难点 重点: 感受三峡景色及作者描绘三峡景色的方法。 难点: 怎么抓住三峡的景物特征进行生动、形象的描写。 教法学法 比较式和讨论式 以学生阅读、讨论、感受、交流为主 教师检查、引导，帮助学生完成重难点的突破。 瞿塘峡又称为夔峡，西起奉节白帝城，东至巫山黛溪，瞿塘峡长约８公里，是三峡中最短的一个峡，但在三峡中以雄著称。郭沫若有诗云：“若言风景异，三峡此为魁”。峡口夔门南北两岸峭壁千仞，如刀砍斧削一般，江流汹涌于宽仅一百余米的狭窄江道之中，呈现出“众水会涪万，瞿塘争一门”的壮观景象，所以自古有誉道:“夔门天下雄”。 ?????? 坐落在紫色的白帝山上，原名紫阳城，是一座历史悠久的古城。 西汉末年，公孙述据蜀为王，筑城自卫，因城中一井常冒白气，犹如白龙飞升，公孙述借此称白帝，改城名为白帝城。? 字词检测 给下面的字注音: 袅 崆 秭 壑 夔 浣 滟 滪 瞿 解释下面词语 凝望: 玲珑: 险峻: 袅袅: 悬崖绝壁: 浣妆: 一、分析（3—6自然段） 1、文章写西陵峡，分了几个阶段？ 分了黄猫峡　灯影峡、崆岭峡、米仓峡　四个特点 ２、用最简单的语言概括黄猫峡的特点。（品语言） 山高不险，水急不狭 巴东三峡 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 山崖:刀剑削成 江水:怒吼 自己渺小 自然界奇伟 朗读课文，整体感知 本文大体可分为几部分? 第一部分（1）：写船尚未行时的所感、所想 第二部分（2—9）：根据船的路线分景描写三峡的山山水水。 第三部分（10）：总结全文，点明主旨。 中心思想 本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的，突出了祖国河山壮丽，我们会为此而骄傲。 自读全文,整体感知课文内容 作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方? 引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”这一民谚有何作用? 三峡这个地方有什么特点? 找出第一段中写游人感受的句子,说说作用是什么? 根据内容分析文章的结构。 文章是按什么顺序记叙的？沿途经过了那些地方？ 游踪。先总述，然后分别记叙西陵峡、巫峡、瞿塘峡。重点介绍了（？） 1、请你谈谈巫峡最能打动你的景象是什么？ 2、体会各种修辞手法对描绘景物的作用，了解游记丰富生动的语言。 （1）写江水之险 （2）写山之高峻 （3）写巫山云雾 一、概括本文的主文的主题 二、文章采用了什么方法描写景物，有什么作用？ 采用了拟人、比喻、排比等手法，突出景物的特点，用烘托、反衬的手法突出三峡的险恶。 讨论作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？ 由开始的“赞叹”，“恐怖”，到后来的惊惧紧张与轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快，反衬出三峡的险恶。 写作特点 介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。 采用多种手法描写景物，生动形象。 文中恰当引用古诗，谚语等。收到画龙点睛之效。 练习 1、黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。 垂杨、花突出了黄陵庙的,有江南风味。 2、青滩叶滩不算难，崆岭才是鬼门关。 对比。险恶、可怕。 3、 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ‘’赴‘’字妙，写出沿江两岸如群马奔驰的山势。 教学后记 引导学生有感情地朗读课文，体会字里行间中优美的景色，拓宽文本外延，收集有关三峡大坝的资料，展示合作成果，分享成功喜悦，探讨合作经验。 * 白帝城 (niǎo) (kōng) (zǐ) (hè) (kuí) (huàn) (yàn) (yù) (qú) 聚精会神地望着。 精巧细致。 高而险。 形容烟气缭绕上升。 高而陡的不能攀援的山崖。 梳洗打扮。 1、引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳‘’有何作用？ 3、“无论什么人，没有人不感到自己过于渺小，自然界是过于奇伟的。”是为什么? 4、找出第一自然段中抒情、议论的句子，说说其作用 2、三峡有何特点？ 分析文章的第一部分 ﹜ 定下基调 ﹜ 特点:险恶 ﹜ 感受 烘托 铺垫 思考与讨论: 本文记叙了作者经过三峡时沿途所见到的无比雄