普通高中校长任职资格培训研究——以湖南省为案例.pdf

摘要 教育一直以来都关系到国家的兴衰与发展，而大力发展普通高中 教育，对于培养学生的创新能力，全面提高人口素质，增强综合国力 和国际竞争力，具有极其重要的意义。这其中我们更加不能忽视普通 高中校长的管理。要使得普通高中教育适应社会发展，与高等教育相 衔接，在普通教育和职业教育问建立平衡，逐步提高普通高中校长专 业化水平已成为国内教育学家的共识。但怎样提高校长专业化水平? 这将成为众多学者研究的课题。笔者认为，普通高中校长是学校教育 中重要的人力资源，依据人力资源管理理论，校长培训是提升校长专 业化的有效途径，它能帮助校长在成长的道路上剔除旧知识，重新构 建知识基础框架。目前校长培训在我国发展至今有三种类型：任职资 格培训、提高培训、高级研修培训，本文则以普通高中校长任职资格 培训作为研究主体，从校长专业化角度出发，对湖南省任职资格培训 进行深入研究，主要包括以下四个内容： 第一章为引言部分。主要阐述了研究的缘起、研究的思路与方法、 相关概念界定，分析并评价国匹GJl-有关研究，为深入开展研究打好基 础。 第二章研究分析湖南普通高中校长任职资格培训的现状。本文以 湖南省干部培训中心第35期、第34期任职资格培训的普通高中校长 为研究对象，采取问卷调查法收集客观信息，以此了解研究对象的基 本信息、对任职资格培训的态度和满意度以及对任职资格培训的需求 情况。希望本论文的需求分析数据能够为提高湖南任职资格培训有效 性尽微薄之力。 第三章阐述并分析湖南普通高中校长任职资格培训的主要问题， 分为两部分。第一部分是分析出湖南普通高中校长基本信息中存在的 不足；第二部分是湖南普通高中校长任职资格培训课程与教学实施过 程中存在的问题，包括教学内容、培训方式以及培-i,JllN资。 第四章为湖南普通高中校长任职资格培训的建议。根据培训中存 在的问题，针对培训对象、培训目标、培训课程、培训模式、培训师 资提出建设性的建议，观点主要侧重培训的公平性、可操作性、实践 性、主体性以及专业性。 关键词：普通高中校长，任职资格培训，校长专业化 ABSTRACT Educationhas beenrelatedtothe always riseandfallwiththe of the of school developmentcountry,anddevelopmentordinary high educationhas vital cultivate extremelysignificance，to students’ innovation the ability,improvepopulationquality,enhancecomprehensive national andinternational whichwecannot strength competitiveness．That be the of school orderto ignoredmanagementordinaryhigh principal．In makethe schooleducationto social ordinaryhigh adapt with educationwithvocational highereducation，balance up general education，and