二中梁立新八年级1-3单元农业政策的调整说课课件.pptVIP

（1）据材料一概括1921年到1925年苏俄（联）的农业生产情况，并指出哪一经济政策影响了此阶段的农业生产？（3分） （2）据材料二概括罗斯福新政的特点。罗斯福新政的实施，对美国经济产生了怎样的影响？（3分） （3）据材料三并结合所学知识分析， 20世纪80年代后中苏两国粮食产量呈现不同变化趋势的主要原因。（2分） （4）结合以上分析，你获得了哪些启示？（2分） 农业生产得到恢复和发展（粮食作物耕作面积和产量大幅增长）。（1分） 经济政策的实施。（2分） 特点：国家干预经济。（1分）罗斯福新政增强了国家对社会经济的调控能力，重振了美国经济。（2分） 中国──废除人民公社体制，实行家庭联产承包责任制，大大提高了农民的生产积极性。苏联──未从根本上冲破斯大林模式的束缚（戈尔巴乔夫改革失败），挫伤了农民的生产积极性。（2分） 国家要加强对经济的宏观调控，主动调整经济政策；经济政策的制定必须符合生产力发展水平；要注意调动农民生产积极性。（任答一点得1分，共2分） 四、教学过程 一、选题分析 说 课 流 程 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程 五、教学反思 四、教学过程 五、教学反思 本课以探究活动为主要模式，用大量的材料和图片创设历史情境，培养学生的史证观，引导学生主动学习。并通过古今结合和中外结合拓展学生的时空观，提高学生的历史素养。本课在材料的整合能力方面还有待提高，在课堂上如何更好的顺势引导学生提出问题还应多花时间思考。 敬请 批评指正！ 八年级下册第1--3单元 湘潭市二中：梁立新 四、教学过程 一、选题分析 说 课 流 程 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程 五、教学反思 “完善强农惠农富农政策，深化农村改革，拓展农民就业增收渠道，着力提高农业质量、效益和竞争力”这是李克强在政府工作报告中提出的2016年度重点工作。 农业政策的调整是中考的热点之一，很容易体现跨度和深度，具有时空性 。2015年中考中出现概率比较大，经常和相关热点相结合，例如：构建和谐社会问题、民生问题等。 “完善强农惠农富农政策，深化农村改革，拓展农民就业增收渠道，着力提高农业质量、效益和竞争力。”这是李克强在政府工作报告中提出的2016年度的重点工作。 农村土地政策的调整既是热点之一，也是中考的高频考点之一，既能将中国古今的土地政策相比较，又能与中外的主要农业政策相结合，较好的体现了历史学科的跨度和深度，具有很明显的时空性。 二、学情分析 九年级的学生，已经具备了一定的历史知识和历史分析能力，但他们正经历着从形象思维到抽象思维的转变过程，从广度和深度把握历史问题的能力有待提高，因此需要教师根据学生已有的历史知识和理解能力，通过各类历史素材设置问题情境，通过知识点的联系、比较、分析，从而培养学生的“史证观” 和“时空观” ，以提高学生的历史学科素养。 三、教学目标 知识与能力：①了解建国后对农村土地政策四次变革和调整的主要内容及理解封建土地制度的废除。②了解古代和近代中国主要的土地政策和世界各国解决农业问题的举措。③ 培养学生读图、处理历史信息的能力及综合分析历史问题的能力从而培养学生的 “史证观”和“时空观”，以提高学生的历史学科素养。 过程与方法：①通过史料、图片、问题等设置历史情境使学生独立自主、合作探究理解农业政策的变化和意义。 ②通过古今对比、中外对比全面了解各国各阶段在农业方面的不同政策。 情感态度与价值观：农业政策的调整必须从国情出发，一定要适应生产力的发展要求，要符合农民利益。 三、教学目标 教学重点： 建国以来我国农村土地政策的四次变革和调整。 教学难点： 古今中外土地政策变化的比较并分析其共性及差别。 庄稼百样巧， 地是无价宝。 地是父母面， 一天见三见。 人不亏地皮， 地皮才不亏肚皮。 《父亲》罗中立 四、教学过程 导入： 四、教学过程 导入： 自主探究：（依据学案） 自主探究一：毛泽东的土地梦 1、从下列图片中提取历史信息，思考毛泽东在新中国建国以来在农村土地政策上进行了哪些变革和调整？ 自主探究一 ：毛泽东的土地梦 ① ② ③人民公社 合作社分粮 埋界桩 土地改革 丈量土地 三大改造 农业生产合作社 人民公社化运动 材料一： 毛泽东曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“这是一次最彻底的最全面的最成功的一次土地改革。” 材料二：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人