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生物与环境课程基地建设汇报材料 江 苏 省 海 安 高 级 中 学 江苏省海安高级中学秉持“为学生的终身发展奠基，为教师的幸福成长铺路”的办学理念，贯彻 “激活主体、全面育人、发展特长”的教育教学思路。我校这次申报“生物与环境课程基地建设项目”，主要基于以下几个方面： 第一大项：申报条件 1．硬件建设基础 （1）学校特有的生态人文环境已经形成 学校特色鲜明的校园生态构成绝佳的育人环境，为同学学习生物提供了得天独厚的条件。 （2）生化实验室实验设施完备 实验室内具有完成高中实验的实验仪器和药品。学校东扩工程将新建综合实验楼，拟将3800 m2的原实验大楼改造成新的生化实验大楼，单独作为课程基地大楼。 （3）网络教学环境已经搭建① 非物态的教学模型建构已经成熟 多年来我校理科教学倡导“问题—探究”教学模型为 ② 物态的课堂教学模型已经具体化、系统化 学校推行“学案式”课堂教学，其文本资源逐年修改，日臻完善，形成了较为系统的“海中教学案”，为教学质量的提高奠定了基础。 ③以生物学科为核心的环境教育课程已初具雏形 I．多年来按照《中小学生环境教育专题教育大纲》开设环境教育课程，取得了非常好的效果。 II．积极开发与生物、环境相关的校本课程。 III．注重学生生物社团建设。 ④师生的环境素养和环保意识明显增强 校园内设置公益广告牌垃圾分类环境制定了《学生绿色行为日常规范》绿色青年组织①建立课程基地名师工作室，由特级教师、教授级高级教师杨斌老师负责。②定期邀请知名专家、学者来校指导课程开设。③具有省、市级专项科研课题强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构⑴建构主义理论⑵多元智能理论⑶成就动机理论 （1）实现高中理科多学科的融合，有利于创新型人才的培养。 （2）提高环境教育的科学性和有效性，有利于学生环境道德观的转变。 （3）促进思维方式、行为方式的转变，自然生成环境主人公意识。 （4）以环境教育为纽带，构建学校教育与社会建设的新型关系。 第三大项：建设内容 课程基地建设框架（4+2+2方式） 四大核心课程模块：基础课程，环境生物课程，环境化学课程，生物多样性课程。 两个实践基地：江苏中洋集团养殖基地，海安县恒发污水处理厂。 两个中心：学生实践活动中心，基地课程资源研发中心。 课程基地课程体系 硬件建设 建四个实验室：生物数码互动实验室，环境生物实验室，环境化学实验室，生物多样性实验室。建两个活动室（中心）：学生实践活动中心，教师资源研发中心。扩建标本室，装配触摸式自主学习及检测平台。 软件建设 生物数码互动实验室、触摸式自主学习及检测平台软件开发，核心课程教学模型建构及教学资源库建设，特色课程（校本课程）教材建设，学生、教师评价方案建设。 具体建设内容及资金配套 1、创设具有鲜明主题的教学环境 项目 建设内容 完成时间 投资 责任人 课程基地大楼建设（将原实验大楼中物理实验室搬出，全部用于课程基建设） 基地大楼整体装修 2013.06 60万 徐世明 标本室扩建改造 2013.12 30万 周 洵 环境生物实验室 2013.12 50万 李 华 环境化学实验室 2013.12 50万 杨 斌 生物数码互动实验室 2014.06 100万 徐世明 生物多样性实验室 2014.06 50万 周 洵 生物基础课程实验室（含生物技术） 2013.06 50万 李 华 化学基础课程实验室 2013.06 20万 杨 斌 地理教学活动室 2013.06 20万 汤为庆 课程基地活动中心建设 学生社团活动中心 2013.06 10万 周 洵 基地名师工作室（课程资源研发中心） 2013.06 10万 杨 斌 课程基地成果展示中心 2013.06 10万 周 洵 数字化、信息化学习环境建设 人机交互触摸式学习检测平台，各功能室信息化设施、设备 2014.06 20万 徐世明 2、突出核心教学内容的模型建构 项目 建设内容 完成时间 投资 责任人 完善“问题——探究”教学模式 将“问题——探究”教学模式在实践中反思，收集教学案例，撰写教学体会、教学论文以总结提升。 2013.06 2万 杨 斌 核心教学内容硬件模型建构 教学辅助工具及材料购置 2013.12 10万 周 洵 学生实践活动模型构建 学生自己动手动脑进行模型建构 2013.12 5万 李 华 3、建设促进学生自主学习的互动体验平台 项目 建设内容 完成时间 投资 责任人 人机对话系统开发 触摸式学习检测平台软件开发 2014.06 10万 李 华 生物数码互动实验室建设 教学互动软件及教学资源库建设 2014.06 10万 李 华 4、开发丰富而有特