Module5Book7第1课时.doc

太原六十四中单元（章）教学设计 授课时间：2016 年4月12日至4月18日 单元（章） Module 5 Ethnic Culture 总课时数 5 制定教学目标的依据 教 材 分 析 本模块以少数民族的文化为话题，介绍了我国云南省境内纳西族和白族的风情文化以及北美和澳大利亚的土著文化。通过本模块学习，学生要学会写介绍有关少数民族的文章。 学 情 分 析 本班英语基础不错，学习主动性和积极性也较高，接受知识的能力也相对较好一些。对于本模块的主题—少数民族的文化，学生也有所了解，之前也学过相关的英语词汇，所以学习的兴趣还是比较容易调动，但是本课时本单元的第一课时，还有一些新词汇需要学生进一步学习掌握，以更好更自如的阅读课文，理解课文。 教学目标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 知识与能力： 学习使用与我国少数民族有关的词汇：ethnic, minority, costume, Tibet… 学习和理解动词过去分词作状语及短语动词。 学会从人口、地理位置、语言、经济、风俗习惯等方面来介绍少数民族。 学会简单表达自己的感受。 过程与方法： 学会在过程中使用已有词汇来表达信息。 学会整合图表所给信息介绍地区概况。 情感、态度和价值观： 了解、热爱民俗文化，扩充眼界，增长知识。 尊重不同民族的文化习俗，增强不同民族之间的团结互助，共同发展意识。 树立保护环境的意识，并身体力行，从我做起，从小事做起。 思想自由 行为有序 第 1 页（总 8 页） 太原六十四中课时教学设计首页 课题 Simon Wakefield’s Yunnan Diary 课型 Introduction + Reading and vocabulary(1) 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） Knowledge and skills: 1. Learn the key words in the passage. 2. Learn some useful phrases and structures. Process and methods: Improve the ability of reading comprehension. Fast reading, careful reading and further comprehension. Emotion and values: Let students get to know different nationalities, especially the landscapes and cultures in Yunnan. Let students love our country’s rich national culture. 教学重点与 难点 Important points：1. Improving the students’ reading ability 2. Respecting ethnic culture and loving our beautiful country Difficult point：独立主格结构, introducing Yunnan in English这是一篇日记，文章结构很清楚，主要介绍了丽江的美景和纳西文化。学生对云南的美景很是向往，对少数民族的文化也很感兴趣，所以设计了图片吸引学生，激发他们的学习兴趣。，学生兴趣很高，使学生了解了云南，懂得了尊重少数民族文化。 思想自由 行为有序 第 2 页（总 8 页） 太原六十四中课时教学流程 教　师　行　为 学　生　行　为 T: Spring is good for traveling, and do you like traveling? T: As you know, there is a very beautiful province in the southwest of our country. Its name means “beautiful clouds in the south”. Which province is it? T: Have you ever been to Yunnan? T: Neither have I. Although we haven’t been to Yunnan, we still know the scenery there is very beautiful, and there are many places of i