教师专业化发展地立足点——课堂观察与评价.pptVIP

教师专业化发展的立足点——课堂观察与评价;一、继教工作的背景;一、继教工作的背景;二、新课程背景;新课程的理念传承与创新; 言传身教、万世师表——强调教学的育人功能 有教无类、因材施教——面向全体、尊重个性 先学后教、有效诱导——重视能力的培养 举一反三、触类旁通——重视规律与方法 联系实际、注重感悟——重视体验与提升;强调遵循学生的认知规律;遵循学科知识体系规律;建构主义等西方教育理念;（阅读）;山高小学;我们的任务与使命;观点分享;三、课堂教学的核心问题——教与学的关系;三、课堂教学的核心问题——教与学的关系;一堂好课的认识;;心灵的呼唤;;单摆振动周期;;;梦太奇与写作;叶澜 一堂好课的标准 ;（阅读）;山高小学;四、课堂观察与评价;对课堂观察与评价的几点认识;进行课堂观察与评价需了解的五个关系;（1） 教学 与 教育;——学科特质分析; 培养“人地协调，持续发展”观念（即科学发展观的重要构成）;（2） 预设 与 生成;（3） 接受 与 探究;中西文化差异;（4） 自主 与 合作;（5） 细节 与 整体;2、怎样做课堂观察;（1）选择课堂观察要点;（1）选择课堂观察要点;（1）选择课堂观察要点;（1）选择课堂观察要点;（2）设计课堂观察量表 ;（2）设计课堂观察量表 ;案例1：研究主题“情境?问题?探究”教学方式的有效实施;量表一“情境?问题?探究”课堂设计与目标达成的关系;案例2：怎样在语文常态课堂教学中落实写作教学？ ;（3）记录分析、观察反馈;量表一“情境?问题?探究”课堂设计与目标达成的关系反馈;量表一“情境?问题?探究”课堂设计与目标达成的关系反馈;量表一“情境?问题?探究”课堂设计与目标达成的关系反馈;课堂观察量表 大家评;课堂观察量表 大家评;课堂观察量表 大家评;课堂观察量表 大家评;课堂观察量表 大家评;课堂观察量表 大家评;课堂观察量表 大家评 课堂教学教师有效提问统计表 某小学六年级“比的认识”课例;学生学习状况课堂观察表;课例研修的成果表达;“行动教育”的基本模式;它是指一种新的教育课题研究方法吗？;它是??一种新的教学分析方法吗？;它是指一种新的教师专业成长模式吗？;它是指一种新的校本研修模式吗？;;感谢