学会结合实例分析材料.ppt

1、因果分析法 论点：自立自强 例①：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。 例②：欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”。 假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以说，坚持就是胜利。 2、假设分析法 ★假设分析法 含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比 较，通过这种比较来论证论点的成立。 进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 论点：立志 学生练笔：运用假设法分析事例 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 3、归纳分析法 论点：贫困也是一笔财富 学生练笔：运用归纳法分析事例 北宋时期著名政治家、史学家司马光出身贫寒；心怀天下的范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；19世纪人类杰出的艺术家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪儿，到处漂泊…… 综合练习：请选用以上任意一种方法评析事例 [论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。] 燕国寿陵的一少年觉得赵人走路的姿势好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘记了自己原来的步伐，落得最后只得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，更成为了做作的典型。 分析：倘使燕国寿陵的少年能在学步之时，融 自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出 自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就 不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇 的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发 挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一 种新形式的“美”的代表，使众多的人对她仰慕 有加。 4、正反对比分析法 观点：人性的光辉与黯淡 汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿…… 练习：根据论点，结合论据运用这两节课所学的方法进行分析说理。（用两种以上的方法） 论　点：顽强的意志成就人生巅峰 论　据： ★贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也听不清任何声音。但是他没有向命运屈服，凭着顽强的意志与病魔斗争，终在逝世前写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。 ★爱得蒙，一名登山爱好者，他一生的最大的愿望就是要征服珠穆朗玛峰。他连续三次尝试登峰，却因伤病告终；但他没有气馁，在第四次终于登上了世界之巅。 ★松之上明为了设计出高性能的软件，将自己关在屋里，每天工作18个小时以上，饿了就吃一包方便面，最终，他用3个月时间完成了自己的作品，当他出来时，连母亲也认不出来这个满脸胡子的儿子。 例文：贝多芬没有向苦难的命运屈服，最终创作出了震撼人心的《第九交响曲》；爱得蒙因为有了顽强的意志，最终登上了珠穆朗玛峰；松之上明同样是凭借顽强的意志，最终设计出了高性能的软件。由此观之，顽强的意志可以成就人生巅峰。试想，如果不是顽强地与病魔抗争，《第九交响曲》又怎能出自贝多芬之手？如果不是顽强的意志激励着爱得蒙，他又怎能置失败和伤病于不顾，最终征服珠峰？如果不是靠顽强的意志坚守住寂寞，高性能的软件又怎能是松之上明的成果？所以说，顽强的意志恰如一剂助推剂，正是有了它，我们才得以登上人生的巅峰，成就人生的辉煌。 * 　　 课题: 事实还需雄辩 ——学会结合事例分析说理 学习目标： 1、了解并掌握分析事实论据的方法 2、通过练习培养议论、概括的能力 箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片