第一部分技能选题（1~100题,共100道题）.docVIP

第一部分技能选择题(1～100题，共100道题) 案例一 一般资料：女性，20岁，大学二年级学生。主述别人议论她，说她下流，内心极其痛苦。 案例介绍：求助者为大学二年级学生。3月前的一天因不舒服在宿舍休息，不想看书就上网，不知怎么就到了一个成人网站。有些东西她从来都没有见过，看得脸都红了，但由于好奇，并没有关掉。也许是有些入神，同学回来她都没有发现。那个同学见她正聚精会神地上网，没有喊她，悄悄地来到她身后，一拍她的肩膀大声说：“看什么呐!”求助者没有防备，吓了一大跳，自己觉得看的东西很不好，脸涨得通红，竟哭了起来。接着宿舍内其她同学纷纷回来了，见她的样子很奇怪，询问是怎么回事，求助者只是哭并不回答。自此以后求助者总是对同学说：“别人在议论我，说我下流”。上课时总觉得别人在自己背后指指点点，自己觉得受不了，要求回家。老师、同学说求助者变了。现已回到另外城市自己的家，求助者整天躲在家里不敢出门，觉得世界太可怕，觉得自己家乡的人也在议论自己，说自己下流。为此觉得活着没一点意思，对什么事情都不感兴趣，一天到晚都在想着这件事，白天没精神，晚上睡不着。 家长反映的情况：求助者的父母是高级知识分子，从小对她要求非常严格。求助者性格内向，很听大人的话，很少与其他同学来往，从小学习认真，以高分考上重点大学。在父母的眼中她是一个非常乖的孩子，只有一次因为发现她不穿衣服呆在自己家里而严厉地批评了她，她感到很委屈，但后来没有发现类似的事。求助者回家后，父母向老师同学了解了情况，证实没有别人在议论，多次解释都无法说服。求助者也说不出到底谁在说自己，但就是坚信不移。求助者回家后常常呆在自己的房间里，或自言自语，或呆坐，几乎不外出，甚至不洗脸刷牙。家人没有办法，带她来心理咨询。 单选：1、该求助者最主要的感知觉症状是()。 (A)意志减退(B)幻听(C)情感淡漠(D)幻视 单选：2．该求助者的思维障碍包括()。 (A)关系妄想(B)影响妄想(C)被害妄想(D)钟情妄想 单选：3．该求助者听到别人议论自己，说自己下流可能是属于()。 (A)真性幻听(B)可能存在他人评价(C)假性幻听(D)目前无法判定真伪 单选：4．该求助者的症状特点不包括()。 (A)存在感知觉障碍(B)思维被控制感(C)情绪高涨或低落(D)社会功能受损 单选：5．对该求助者诊断可能是()。 (A)抑郁性神经症(B)人格障碍(C)严重心理问题(D)精神分裂症 多选：6．判断该求助者心理健康水平正常与否的依据是()。 (A)症状泛化(B)被动求医(C)无自知力(D)功能受损 多选：7．该求助者主要的特点是()。 (A)幻视(B)无自知力(C)幻听(D)被动求治 案例二 一般资料：男性，20岁，待业，因主述情绪低落，压抑、厌学，而来咨询。 案例介绍：求助者性格较内向，由于父母教育严格，因此从小学习很努力，成绩也较好，中考时因感冒发烧发挥失常，只考上一所普通中学，而该学校学习环境不好，学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业、不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打，感到自己无能，自我评价较低，后逐渐变得拘谨、胆小，学习成绩也明显下降。从此打不起精神，闷闷不乐，自卑感强，认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩，而他人认为其不合群。求助者曾多次想向父母提出换学校又怕给父母添麻烦而没说。父母并没在意其异常，只是要求他努力学习，求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学，复读一年后仍然没有考上。之后变得很少与人交流，独来独往，家长邻居都认为其不活泼，不像男子汉。求助者不想继续学习，也不想找工作，半年前曾有过一两次工作机会，因自身原因没有坚持下来。每天无所事事，打不起精神，没有自己想干的事情，对什么都没有兴趣，觉得活着没有一点意义，感到极度痛苦。曾多次到医院就诊，发现没有明显器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，但自己不知道有无心理问题。 单选：8．你对该求助者病程的判定是()。 (A)两年(B)三年(C)四年(D)五年 多选：9，该求助者的主要症状是()。 (A)意向下降(B)兴趣下降(C)精神低落(D)情绪低落 单选：10．该求助者情绪方面最主要的症状是()。 (A)焦虑(B)抑郁(C)强迫(D)恐怖 单选：11．该求助者“不想继续学习，也不想找工作”的原因最可能是()。 (A)性格内向(B)成绩下降(C)高考失利(D)意向下降 单选：12．对该求助者最可能的诊断是()。 (A)焦虑性神经症(B)强迫性神经症(C)抑郁性神经症(D)疑病性神经症 单选：13．按许又新教授对神经症的评分标准，该求助者的病程评分是()。 (A)1分(B)2分(C)3分(D)4分 单选：14．该求助者属于()。 (A)心理健康(B)心理正常(C)心理不健康