提示语及标点的运用.pptVIP

语文百花园一 语文S版五年级上册 --------语言与标点 提示语： 在引用别人说的话时，要说明话是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的。 妈妈抚摸着我的脸颊说：“孩子，天气变凉了，多穿点衣服” 提示语 提示语在前面 提示语在中间 提示语在后面 提示语位置不同，它后面的标点符号也不同。 温故知新——提示语 提示语在前，后面加 提示语在中，后面加 提示语在后，后面加 冒 号 逗 号 句 号 小结 1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。 2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在最后，用句号。 3、人物说的话一定要用双引号。 4、在双方连续对话时，还可以不加提示语。 1、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说 2、小明 老师大声喊道 到我这儿来 3、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗 , : ？” “ 。 。 “ ” ” ， 。 ， “ “ ” 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去忙你的吧。” 神态、语气 动作 比较两组对话，你觉得哪一组对话更生动、具体。你能说说原因吗？ 老师问：“这块玻璃是谁打碎的？”班长说：“不知道。”老师说：“难道玻璃是自己打碎的？我一定要查个水落石出。”班长说：“老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报信，你看怎么样？” 作业： 请你把刚才添进提示语里的有关神态、动作的词语加进去，并把这段话写下来。