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作文教学计划 计划课时：20课时 一课时：可用于作文的已学词语句子的运用、具体化、详细化 二、三课时六课时：如何写物品+阅读训练 四、五课时：如何写植物+阅读训练 六、七课时：如何写动物+阅读训练 十五、十六课时：活动的写作+阅读训练 十七、十八课时：事件的写作+阅读训练 十九、二十课时：人物的写作+阅读训练 上课形式： 作文——第一次课带着例文讲解写作重点和技巧。第二次课实战练习欣赏佳作并进行完善。 阅读——紧扣考试相关题型进行阅读训练。 1\2课时：具体化、详细化+阅读训练 写的多就是写得具体吗？ 举一个写的不具体、空洞的作文片断实例 Eg:公园。写作技巧：观察时候要多看（仔细-有序）、多想（表面到深层：作用和特点）、多听（对话-自然界-象声词）、多记、多问 范文赏析并分析 3/4 课时：条理性 以“指路”为例，说明叙述有条理性的重要性 写作文时叙述清楚的方法： 条理清楚就是在写文章的时候要有一定的顺序，先说什么，后说什么；先写什么，后写什么，做到所写的东西有一定的次序。 确定一个中心句。（例文）《奶奶帮我缝纽扣》“我奶奶真好啊！”然后举例说明奶奶对他好的具体事例。 如何写中心句呢？ 写中心句之前应该想好：这段话要写一件什么事？它要体现一个什么样的中心？然后用一两句话总结概括出来。 中心句放在结尾可不可以？不仅放在前面，也可以放在最后，还可以放在中间作为过渡句。 可以根据表达的不同方式，可以先写中心句然后进行叙述；也可以先具体叙述后再写中心句；还可以先具体叙述接着用一个中心句过渡，再写一个事例。 只有一个中心句可以吗？ 写作时要注意详略问题：详写就是把事情的整个过程写得清清楚楚；略写就是写得概括，不啰嗦，字数可以少些。 还要写一个结尾，不然故事就不完整了。 【范文赏析】 总结：条理清楚 再说说“指路” 段落的中心、展开和结束 5/6课时——如何写好一幅图画 四看：看标题 看时间 看地点 看人物 一想：展开联想 理思路：将得到的材料排序，理清自己的思路 以“助人为乐”为例 范文赏析： 小花烧水 盛夏的一个中午，骄阳像火球似的挂在空中，周围没有一丝风，天气又闷又热，不但知了的叫声比往常低沉，连那窗外的柳树叶受不了，垂挂着有气无力的枝条。新春小学四年级的学生小花却在屋里烧水呢，她跪在地上扑哧扑哧地烧着炉子，小花已经记不清多少回煽过炉子了，可心儿从来没有这么焦急过，大眼睛总是不时地瞅着炉膛，她多么希望炉膛离的火苗熊熊燃烧，她多么希望路炉子上的那一壶水立刻沸腾起来，好灌进叔叔的军用水壶里，想到这，小花的目光又落在墙角那一字排开的水壶上，那就是解放军叔叔的，他们来到村里帮助双枪这阵子正在地头忙着呢。小花抬起了头，她仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀，看到挂在叔叔们额上、腮边晶莹的汗珠……小花不由自主的想到解放军叔叔，你们辛苦了，这么热的天气，一定流了很多汗水，口一定渴了，便不由得加大劲，“扑哧扑哧”，炉膛里发出红色的火苗，发出的声响越来越急促，她头上翘起的辫子随着身子的晃动也在有节奏地抖动着，炉膛里的火越烧越旺，红色的火苗欢快地舔着壶底。“丝-丝-丝”，炉子上的水壶终于唱起歌来了小花眼看就要让一个个水壶喝饱，再背到地头，送到叔叔们的手里，她情不自禁地唱起来，“为亲人，烧水忙……”“呼哧呼哧”，歌声伴随着欢快的节奏飞出窗外，飘向田间…… 介绍画中表现的时间、地点、人物 接着是对小花的神态进行具体的描写 展开想象 回顾： 四看、一想、理思路 7/8 课时——如何写好物品 物品的来历 物品的样子 物品的材质 物品的外形 物品的内里 物品的用途 你喜欢这个物品吗？ 仔细观察：形状、大小、颜色、材料 采取除了看以外的多种方法，比如：听、闻、摸等。 我们在写物品的时候应该展开丰富的想象 由这个物品联想到其他的事物！然后把我们看到的、想到的具体写下来。 范文赏析 我的储蓄罐 我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐，储蓄罐是一个可爱的小猪全身光溜溜的，是粉红色的，真让人对它有点爱不释手啊。它胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界。它的嘴巴短短的，微微张开，好像在说：“小主人，你可要养成节约的好习惯啊！”两只眼睛炯炯有神，像两颗珍珠放着光芒。它的耳朵也是短短的，朝上竖着，好像在聆听着大自然美妙的声音。在它的耳朵中间有一个小小的扣子，这是把零钱放进去的地方。它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳的，支撑着那胖乎乎的身子。它的尾巴弯弯的卷成了一个圈。每当我看到它，我就想到了自己在生活中一定要做到勤俭节约不乱花钱，每当我把一点点零钱放进它的肚子里的时候，我好像听到它在说：“你真是一个好孩子！”每当它的肚子被装满了的时候，它好像在对我说：“你看！我又吃饱了！”我非常喜欢这只可爱的储蓄罐！ 9/10 课时——如何写好一种动物 鹅鹅鹅