徐镇一中雷淑阁中学政治《珍惜学习机会》教案.docVIP

八年级下册 第六课 第二框 《珍惜学习机会》教案 姓 名：雷 淑 阁 单 位：徐镇第一初级中学 电 话：1378130583 科 目：中 学 政 治 单位推荐意见： 公章 《珍惜学习机会》 教案 姓名：雷 淑 阁 单位：徐镇第一初级中学 电话科目：中 学 政 治 教学目标 一、知识： 通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。 二、方法： 通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。 三、情感 帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。 学习重点 依法维护受教育的权利，明确履行受教育义务的主要内容 。 学习难点及突破策略： 履行受教育义务；联系生活实际和情感体验法。 教学过程 【创设情境 点燃激情】 我是这样设计这一课： 我开始设计一组图片，让学生观察从中你看到了什么会想到什么呢？学生会自然而然地谈到图片中的情景和我们现在学习条件的比较，得出我们更要珍惜现在的学习机会。 1）.理解维护受教育的手段。 2）明确作为正在接受义务教育的学生履行受义务教育的手段。 2、学生质疑： 1）如何维护受教育权？ 2）作作为一名中学生应怎样自觉履行受教育的义务？ 3）初中生应如何珍惜学习机会？ 3、学生根据问题自主学习 【多元互动 合作探究】 针对提出的问题逐一探究解决 　　1、维护受教育权利 　　学生活动： （1）学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。 （2）让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样？ 　　得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。 　　 （3）结合课本案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。） （学生回答） 方式一：寻求老师帮助 方式二：寻求同学朋友的帮助 方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助 方式四：运用法律武器将父亲推上被告席 （其中，方式一二三都属于非诉讼方式） 得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。 （4）结合课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？ 讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？（引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。） 学生回答：略 师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。 2、履行受教育义务 学生活动： 学生阅读课本第三个材料，思考：从上述材料中感悟到了什么？ 　　（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。） 　　学生回答略 　　师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱……教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。 　　教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。 （1） 学生阅读课本小刚的故事。 讨论：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？ 学生回答：从自己角度：履行了义务享有了权利，提高了自身素质； 从家庭角度：为家庭负责，有文化才能有前途； 从社会角度：为国家繁荣富强做出自己应有的贡献。 教师指导：小刚重返校园。在分析小刚拒绝辍学的好处时可引导学生从接受义务教育对个人和家庭以及社会的短期利益和长远利益两个方面去看，有意识地引导学生全面地看待和分析问题。帮助学生认识到受教育不仅是一种权利，