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CWL/JL/JWC/ZY012-02 毕业设计开题报告 设计 题 目： ××版××（学段）×册《××××》教学方案 系 （院）： 学院 专 业： 专业 年级(班）： 学　　号： 姓 名： 指导教师： 年 月 日 重庆文理学院本科毕业设计开题报告 1.毕业设计的目的和意义： 案例1： 通过对《皇帝的新装》这篇课文的教学设计，培养学生对童话的学习兴趣，使学生掌握文中人物各自的性格特点，培养学生创新的联想和想象能力，激发学生的创新潜能，培养学生敢说真话的良好品质，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。 同时通过这次毕业设计，也使我掌握课堂教学的整体思路，正确把握课堂教学的重点和难点，不断反思，改进自己的教学方法，促进自己的教师素质不断提高。（黎 艳） 案例2： 通过对《杜十娘怒沉百宝箱》这篇课文的教学设计，帮助学生树立正确的爱情观，学会辨证地看待问题思想方法，掌握分析小说人物、赏析小说写作艺术的方法，提高学生的综合文学素养。 选择该设计也能促使我复习和巩固专业知识，仔细钻研语文课程标准，分析教材，为我将来从事教育工作打基础。（余雪松） 案例3： “凡事预则立，不预则废”，教案设计就是对课堂教学的预设和规划。一节结构完整、层次分明、生动细致、充满智慧的好课总离不开优秀的教案支撑。 一篇优秀的教案不是一蹴而就的，它需要不断地打磨、借鉴。一个优秀的学生也不是一朝培养的，而是不断地引领、助跑，最终从“学会”走向“会学”。同样，一个优秀的教师也不是一次成熟的，必定是在不断的教学设计与实践中成长发展，最终从幼稚走向成熟，从幻想变为现实。 教案设计就是学生的领航灯，助跑器；教案设计就是教师的试金石，炼金术。因此，作为准教师的师范生，应将学写教案、会写教案作为一个重要技能任务。通过教案的编写，掌握教学基本流程，熟悉教学基本方法，提高教学各种技能，鉴别教学优劣层级。实现以不断成长的姿态尝试引领学生走向一条便捷的探索未知的道路。（孟小湲） 案例4： 《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说，由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为一篇阅读训练的好教材，同时也是中学生接受爱国主义教育、了解法国文学的好教材。我对这篇课文进行的毕业设计是为了贯彻新课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神学生在通读文章的基础上理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用，对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问欣赏小说能对作品中感人的情景和形象有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示自己发现问题、提出问题、解决问题学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，真正落实阅读能力的培养提高学生的整体语文素质，在研究中获得了成功的快，真正把学生当做课的主人使语朝气蓬勃、充满活力。?各方面如语言、心理，的综合素质和教学。加强教育理论的学习与研究，进一步提高认识，更新观念，树立正确的教师观、学生观和质量观，尽快实现教育观念和教学角色的转变 2.该项设计的实践操作与理论研究现状（文献综述）： （这一部分分作两个研究方面陈述：该项设计的实践操作现状和该项设计的理论研究现状） 一、该项设计的实践操作现状 案例1：关于《我与地坛》教学设计 《我与地坛》是高中语文第一册第七课。本单元是散文单元，学习重点是分析评价，借鉴吸收极富哲理性、思辩性和情感性的美文柳州高中周丽雅第一个环节： （约1 0 分钟）检查学生预习情况， 了解学生阅读习惯及阅读质量， 帮助学生了解读散文的步骤及本文的学习重点。第二个环节： 学习自我提问， 品味语言的方法（约1 5 分钟） ——投影下列课文中的言语， 让学生从这些言语中提出问题， 并通过讨论找出答案第三个环节： 用朗读的方法， 学习课文第二小节， 感受母亲的人格魅力（约1 0 分钟） 。 ——请1 —2 名学生读他认为最感人的段落， 并谈自己的感受 ——教师范读， 并说自己的感受。四个环节： 全课小结（约5 分钟） ——学生谈自己本节课的学习收获先上第二部分。用5到8分钟的时间默读第二部分，思考问题：为什么史铁生“总是独自跑去地坛”？从文中找出相关语句予以回答。：除了史铁生外，文中还提到了另一个人，就是他的母亲，当史铁生总是独自跑去地坛时，母亲的态度又是如何呢？请找出相关的语句——“每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看