美术人美版第八册四年教案.doc

PAGE 1 - 第1课 植物写生 教学目标 知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。 教学方法 讲解 教学手段 演示、讲解 教学时间： 累计节数： 教学过程： 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画《君子兰》介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、教师辅导 作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 教学反思： 第2课?巧用对称形巧用对称形 一、教材分析 本课是一节“设计，应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸制作方法中就有利用对称形来制作的。 二、 学情分析 学生在二年级学过剪窗花，有一定的基础。对本课的内容很有兴趣，但是课程中的剪纸手工课少，学生对剪刀及制作还不熟练。 三、教学目标 应知：什么是对称形。 应会：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。 体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 四、教学重难点 对称形的运用。 对称形运用的巧妙、合适，富有美感。 五、教法与学法 引领探究、自主学习 教学时间： 累计节数： 四、教学过程 导入： 教师用自制剪纸引导学生观察。问：你能说出这些作品是怎样表现出来的？ 教师小结这些都是剪纸，今天我们一起研究如何巧用对称形进行剪纸。出示课题：巧用对称形（2分钟） 学生回答：剪出来的。 观察作品，初步感受对称形的美。 新课： 1．出示对称形作品。问：它的特点是什么？ 师小结：这就是对称形。 你在生活中见过那些对称形（2分钟） 学生观察它的特点说出剪纸是左右一致（板书） 学生回答:花瓶、蝴蝶、 学生欣赏、思考 回忆生活中所见的事例并说明。 提取学生的无意注意的信息，树立学生的观察意识，培养学生良好的观察习惯。 2．组织学生观看课件思考： （1）????? 这些作品给你什么感受？ （2）????? 它们有什么特点？ （3） 什么叫对称？小结：有平衡、稳定美感。（板书） 感受作品、比较作品的协调性。 看书研究制作方法、研究如何巧用在生活中？ 学生看书后回答，制作方法：把纸对折后画上图案在剪。教师演示 巧用在生活中：台灯罩、日历上、笔筒等 欣赏图片，小组讨论分析作品。 提出作业要求：利用对称形的方法制作小装饰品。 巡视辅导，学生实践 1，组织学生欣赏作品。 2．请学生介绍自己作品并评价他人作品。 欣赏作业，说明自己的创意，评价作业 整体评价学生作业，给每位学生创造展示的机会，让学生体验创造的乐趣。 教学反思： 第3课 放学了 教学目标 知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。 能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。 情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。 内容分析 重点：人体的各种动态特点。 难点：画面的构思和组织。 教学方法 讲解 教学手段 示范 教学时间： 累计节数： 一、导入 启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？ 最爱干什么呢？ 二、讲授新课 1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？ 请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。 2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。 3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。 4、欣赏作品： 画面画了什么内容？怎样去表现的？ 教师总结： 人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握