论语·子罕.pptVIP

第二单元 惜亲朋 之《论语·子罕》 教学目标与要求 1. 通过本单元篇目的品读，引导学生理解孔子与弟子之间平等、和谐的师徒关系并树立自身正确的择友观念。 2.掌握孔子的交友方法和治学态度的名言警句。 3.了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。 导入：1984年美国出版了《世界名人大辞典》，孔子被列为师大思想家的首位。 英国出版的《人民年鉴手册》也同样把孔子列为十大思想家和文化名人的首位。 1998年全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理”宣言，将儒家的“己所不欲勿施于人”思想写进宣言。 一、孔子和《论语》简介 孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。 《论语》概述 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是研究孔子思想的主要依据。 《论语》的最大价值，在于真实再现了孔子平凡、伟大的人格形象。 平凡的孔子 懂得享受：子在齐闻《韶》，三月不知肉昧，曰，‘不图为乐之至于斯也。 （《论语?述而》) 有时“愤青”：孔子谓季氏八佾舞于庭: 是可忍也,孰不可忍也!（《论语?八佾》) 八佾：佾音yì，行列的意思。古时一佾8人，八佾就是64人，据《周礼》规定，只有周天子才可以使用八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士用二佾。季氏是正卿，只能用四佾。 ? 不拒绝富贵：子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”（《论语?里仁》） 子曰：“富而〔而：如果。〕可求也，虽执鞭之士〔执鞭之士：为人驾驭车马的人。这里指一些低贱的职业。〕，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”（《论语?述而》) 谦逊：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 《述而》) 美食家：齐必变食，居必迁坐。食不厌精，脍不厌细。食噎而啈（变质馊臭) ，鱼馁而内败，不食。色恶，不食。息恶，不食．失饪，不食。不时，不食。割不正，不食。不得其酱，不食。肉虽多，不使胜食气。唯酒无量，不及乱。沽酒市脯，不食。不撤姜食，不多食。 ——乡党 伟大的孔子 品德高尚全面：子禽问于子贡曰:?夫子至于是邦也,必闻其政。求之与?抑与之与? 子贡曰:?夫子温良恭俭让以得之。夫子求之也,其诸异乎人之求之与?? ——学而 义薄云天：子曰：“饭〔饭：吃。〕疏食〔疏食：粗糙的食物。〕，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》) 学识渊博且人格魅力非凡： 《论语》里有多处表现孔子这一点，请大家打开课本，看看我们所选的内容中哪些表现了孔子的这个特点？ 颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”——子罕 三、课文讲解 1．课文朗读 范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。 自读：学生自读课文。 感知：本文的内容包括孔子思想的哪些方面？ 学生思考并交流后，教师概述：本文主要包括孔子的交友、学习、做人的的态度、方法。 2．课文分析 子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我。 解释：孔子杜绝了四种毛病——不凭空臆测，没有一定要怎么样的期望，不固执己见，不自以为是。 “绝四”是孔子的一大特点，这涉及人的道德观念和价值观念。人只有首先做到这几点才可以完善道德，修养高尚的人格。 子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉。” “空空如也”，我本来什么都不知道。此章道出了孔子修学的方法和态度。 解释：孔子对自己不了解的事有一个分析、解决问题的基本方法，只要抓住问题的两个?极端，就能求得问题的解决。这种方法体现了儒家的中庸思想。 现实意义：中庸之道，就是要我们每一个人的生活里，凡事不要太左也不要太右，不要太紧也不要太松；能够不偏不倚。?? 颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，即竭吾才。如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。” 解释：颜渊喟然叹道:“孔夫子的道理，越仰望越显得高远，越研钻它越显得坚固，看它好像在前面，一忽又像在后面。孔夫子循着次序一步步诱导我；先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能，已经用尽我的才力，而夫子的道依然卓立在我的面前，我想再追上去，但总感到无路可追从上去。” 颜渊为何感叹“虽欲从之，末由也已”？请根据文段，简要概括。 明确：孔子学问渊博、品德高尚、知礼懂礼，这些不是弟子赶得上的。 子曰：“语之而不惰者，其回也与！” 孔子说：“听我讲说始终不懈怠的，大概只有颜回