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第 1 页 章 振 邦 （上海外 国语大学） 我 国高校英语专业研 究生历来有两个供选择 的主修方 向：一 是英语语言，一是英美文学 。我今天所讲 的英语专业研 究生主要 指英语语言方 向的研究生 ，对他们有 以下几点希望 。 第一 ，我希望有 日益众多的研究生投入到当前我 国英语教学 的改革 中去 ，因为这是 当前我 国社会主 义建 设对我们提 出的要 求，也是改革我国英语教学的需要。 我 国英语教学 已有一百多年 的历史 ，长期 以来 ，我 国英语界 积累 了丰 富的经验 ，培养 了大量 的英语人才 。解放 以后 ，特别是 改革开放 以来 ，我 国英语教学更是得到进一步 的普及和提高 ，在 各方面都取得 了可喜 的成绩 。但是 ，我 国的英语教学也存在一些 问题 ，其 中最突出的是 “费时低效 ”，莘莘学子从小学 、中学而 大学 ，学 了十几年 的英语 ，就全 国范 围而言，总体上可 以说效率 不高 ，听不懂 ，讲不 出， 即所谓 “哑巴英语 ”，不能满足工作上 的需要 （这是就宏观而言，外语 院校 除外 ）。随着我 国改革开放 的不断深人与扩大 ，对外语人才特别是英语人才 的质与量都 日益 提 出更高 的要求 ，因此 ，如何打破我 国英语教学 中这种 “费时低 第 2 页 效”的瓶颈 ，应该成为我 国英语专业研究生 的一个主攻方 向。 关于如何打破 “哑巴英语 ”，我们早在 年 间就 已 在 当时高教部外语司的倡导下做 了许多工作 。当时在教学方法上 提倡 “听说领先 ”，那 时我在上海外 国语大学 （以下称上外 ）就 是主持此事 ，还做 了总结 ，受到教育部 的肯定 。在教材编写上 ， 提倡 “地道英语”，基础英语 的教材要求 “能够上 口”，并在课程 设置上增设 “听说课 ”、 “视听课 ”等等。但是，这一股改革风很 快就被 “文革 ”的逆流冲掉 了。当时我被人打翻在地 ，责 问我为 什么不提 “毛泽东思想领先 ”。文革 以后 ，特别是十一届三 中全 会 以后，英语教学的改革风又悄悄兴起，比如引进 了 “交际法 ”， 编写 了新教材 ，修订 了英语教学大纲 ，改进 了英语测试体系 。就 上外英语系来说 ，我们 以李观仪教授为主 的攻关组尝试着改革英 语教学法 ，列入 “九五 ”攻关计划 ，并据此编写 了 《新编英语教 程 》（对 象 是 英 语 专 业 学 生 ）。我 们 还 本 着“洋 为 中用 ”、“删 繁 就 简 ”的原则 ，初步 改革 了英语 教学语 法 的编写体系 ，并得 到 我 国英语界广泛承认与支持 。但是 ，就全 国范 围来看 ，我们 的改 革还不够深入与普及 ，习惯势力还很强 ，有志改革英语教学 的队 伍还不够壮大 ，因此我寄希望于我们 的英语专业研 究生 ，希望有 更多的人能参加到我们 的改革 队伍 中来 ，努力改变这种 “费时低 效 的现状 ，开拓一种高效 的有 中国特色 的英语教学，以适应我 国社会主义建设的需要。 第二 ，为 了改变我 国英语教学的现状 ，我们 的英语专业研 究 生务须勇于学 习新理论 ，研 究新 问题 ，务必站在 国内外语言学和 应用语言学研 究的前沿 ，努力把新思想 、新理论 引进到我 国来 。 但是 ，在 引进 国外语言学新理论、特别是外语教学新理论时，务 希联系到教学 的实 际，特别是联系到 中国英语教学 的实 际，使之 能为我所用 ，有利于改进我 国的英语教学 。在我 国的语言刊物 中 有许多好文章 ，值得我们很好地学 习，但是也有一些文章 ，似乎 第 3 页 引进理论 的多，而联系 中国实 际不够 ，有些文章写得很玄，生吞 活剥地把外 国的东西介绍进来 ，读来吃力 ，读后茫然 。须知 ，再 好 的理