创客运动背景下的可持续发展教育.pptVIP

（二）培育创客文化 创客精神 开放、开源、协作、分享 创客制度 会员管理、工具使用、成果分享、…… 创客氛围 图片、视频、模型、实物、…… 创客文化的核心：开源 “开源”是创客的基本原则，即发明人和制造者通过免费授权的方式，公开其发明原理和产品制作方法。 --开源硬件：公开的是电路原理图、材料清单以及设计图等。 --开源软件：开放的是源代码。 开源电子原型平台---- Arduino 2005年，意大利人马西莫·班茨发明了一个开源电子原型平台----Arduino， 包含微型控制器（Arduino板）和编程系统（Arduino IDE)。 任何人都可免费下载Arduino ，并使用插件增加新功能，制造自己的版本。 （三）成就教育创客 成就教育创客 培育教育创客 汇聚教育创客 教育创客的基础能力：设计思维 设计思维是一种以人为本的创新方式，它提炼自设计师积累的方法和工具，将人的需求、技术可能性、商业成功的需求整合在一起。 ——蒂姆 · 布朗，IDEO 总裁兼首席执行官 设计思维可以帮助未经过专业设计培训的人运用创意工具来解决不同类型的问题和挑战。 用户 研究 需求 分析 创意 生成 原型制作 /测试 展示/ 交流 设计思维的创新流程 （四）开展创客教育 创客教育不会直接教授学生基础知识，但在当“创客”的过程当中，学生将有机会运用到数学、物理、化学、甚至艺术等多学科的知识。 在创客教育中，学生不再是知识的被动接受者，而是身兼数学家、科学家、发明家等多重角色。 创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程，对学生能力的培养至关重要。 创客教育的理论融合 创客教育的学科融合 （五）推进可持续发展教育 在学校培育创客文化，将创客精神融入可持续发展教育的行动中。 引导和支持教师学会使用创客空间中的技术，将自己培养成教育创客，提高实施可持续发展教育的能力。 在教师中开展团队协作，实现规模化的教育创新。 通过形式多样的创客教育活动，使学生将在可持续发展中所确立起来的价值观能够转化为具体的作品和行动。 谢谢聆听，敬请指正！ 李亦菲，biliyifei@139.com 创客运动背景下的 可持续发展教育 李亦菲 北京师范大学 科学传播与教育研究中心（副主任） 中国教育学会 创新思维教育研究中心（理事长） 主要内容 教育发展面临的挑战 创客与创客运动 培育教育创客，深入推进可持续发展教育 一、教育发展面临的挑战 人类社会面临的挑战 教育发展的新动向（陶西平） 《地平线报告2015》预测的教育发展趋势 可持续发展教育的应对策略 （一）人类社会面临的挑战 环境危机 气候变化、环境安全、防灾减灾、生物多样性 社会危机 贫穷与饥饿、健康与卫生、疾病、文盲。 经济危机 能源短缺、资源浪费、生产相对过剩、经济衰退。 文化危机 文化多样性、文化冲突、信仰缺失 （二）教育发展的新动向（陶西平） 培养目标： 由以知识、能力为导向向以价值观为导向的转变。 教育内容： 从以课程为本位向以学生为本位的转变。 教育方式： --从全民教育向全民学习的转变。 --信息技术的应用影响教与学的方式。 （三）《地平线报告2015》预测的教育发展趋势 短期趋势（1-3年） --越来越多地使用混合式学习（翻转课堂） --STEAM学习的崛起 中期趋势（3-5年） -- 越来越多地使用合作学习方式 -- 学生从教育的消费者到教育的创造者 长期趋势（5年及以上） --系统改造传统学校 --向深度学习方式转变 （四）应对策略 实施可持续发展战略 既要有效利用资源和环境，使当代人的各种需要得到满足，又要保护资源和环境，不对后代人的生存和发展条件构成威胁。 开展可持续发展教育（ESD） 目的是培养具有应对当今和未来挑战所需的价值观、知识技能、学习能力与行为方式的新公民，其核心是以“四个尊重”为内容的价值观教育。 尊重人、尊重环境、尊重资源、尊重差异性与多样性 基本要求 重新认识教育系统的功能，充分发挥非正规教育的作用。 注重培养学习者的可持续学习能力和发展潜质，尤其是应对变化和不确定性的能力。 充分利用多样化的教育资源，涉及环境、社会、经济与文化多个领域。 积极采用多样化的教育方式，如体验性学习、探究式学习、实践性学习、参与式学习等。 二、创客与创客运动 创客与新工业革命 美国的实践：开放、多元的创客生态 我国的实践：众创空间与大众创新创业 新探索：教育创客与教育变革 （一）创客与新工业革命 * “创客运动”是一种具有划时代意义的新浪潮，将实现全民创造，推动新工业革命。 主要观点 创客运动最重要的标志是掌握了自生产