2013年秋高二年月考语文试卷{2013﹒10}.docVIP

2013年秋高二年月考语文试卷（2013﹒10） 一、古诗文阅读（30分） （一）默写常见的名句名篇（9分） 1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（9分） ①、 ，觉今是而昨非。 ②、舟遥遥以轻飏， 。 ③、 ，审容膝之易安。 ④、云无心以出岫， 。 ⑤、 ，乐琴书以消忧。 ⑥、 ，亦崎岖而经丘。 ⑦、 ，乐夫天命复奚疑？ ⑧、 ，秋水共长天一色。 ⑨、渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成2～）”、“尽力”。这是说把生命奉献给君主。 （1）结合上面选段内容，谈谈你对儒家“学习”的理解（2分） （2）孔子又说：“好仁不好学，其蔽也愚（受人愚弄）。”结合上面的选段，请简要说明你对这句话的理解。(4分) 三、现代文阅读（24分） (一)论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文字，完成10一12题。 周代的封建与宗法 ①整个看来，周人实为中国初期各种制度的创始者，其中最具创造性的人物为周公。他是文王之子，武王之弟。 ②周朝的制度，向称“封建”，英文总是译为feudal，其实封建制度与欧洲的feu—dalism(封建制度)只有某些方面相似，而且其相似处在精神方面，而不一定在实质。大致说来两方都是以世袭贵族掌握地方政府。周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首领。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的远近而有不同的功能和义务。理论上封地都处在九条大型方格的地带里，各国都同心，事实上这种方格在地图上也画不出来，况且当时西安也不是全国的中心。 ③虽说有如此大刀阔斧而不合实际的观念，周公很多的创设还是可以在事实上证明的，而且下及纤细之处。其中奥妙不难解释：他组织国家的方案着重在至美至善，符合自然法规(natural 1aw)。虽说迁就融通之处所在必有，其下级则务必先竭心尽力做到理想的境界、同时上级也不时向下级施加压力。 ④周公另一创制是将封建与宗法关系结为一体。每个诸侯的疆域内，必有宗庙，它成为地区上神圣之殿宇，其始祖被全疆域大众供奉，保持着一种准亲属的关系(所以时至今日，很多中国人的姓氏，源出于当日部落国家的名号)。在领域内不仅公侯伯子男的名位世袭，就是主持国政的卿及大夫也仍由指定的世系所把持，他们在周朝成立时，即各在领地内拥有地产，兼有军事领导权。 ⑤周朝全国的耕地据说构成一种“井田制度”。一“井”，包括约400英亩方整的土地，每边各以三分，割成9个等方块，每块约45英亩。八家农户各耕耘外围的8块方地，并共同耕种当中一块“公地”，亦即公侯所领之地。这样的安排，不必全照规定一成不变地办到，却好像已在广大的区域内施行。显然当日公民认为在中央地区无代价地工作，有如一种公众的义务。 ⑥说是周朝创造了封建制度，并不言过其实。事实上周人借着封建，广泛地推行了农业。因为封建又与宗法相连，才保持了全局的稳定性。这后来被称为“儒教”的和平共存的原则，日后被孔子一再称颂，而将它归功于文王和周公。 (选自黄仁宇《中国大历史》中文版，有改动) 10．下列对周朝的制度的解说和对文章的理解，不正确的是（