中小学教师参与教育改革地机制研究.pdfVIP

JllllllllllllllllllllllllllllllllhlllI mIlllllll 11 Y24201 中小学教师参与教育改革的机制研究 摘要 近年来随着我国基础教育改革的发展，尤其是新一轮课程改革的逐步实施，“教 师参与”的理念深入人心。教师作为教育改革的主体和主导力量，任何教育改革最终 都要依赖教师执行。掌握教师参与教育改革的影响因素，建立有效的教师参与教育改 革的促进系统，是促成教育改革成功的关键。 为了解当前中小学教师参与教育改革的现状，首先对学术界关于教师和以教师为 主体的民众参与教育改革的研究做了梳理，并对教师参与校内外教育改革的内容做了 重点分析。然后编制了《中小学教师参与教育改革调查问卷》，采取随机抽样的方法 进行调研，共发放了900余份问卷；之后运用SPSS软件对回收的数据进行统计处理， 对教师参与教育改革的现状及意愿有了深入了解。最终，通过问卷分析来探索教师参 与教育改革的主要影响因素，针对教师参与教师组织、参与科研情况、参与学校管理、 参与教育政策以及教师引导公众参与教育改革这五大维度反映的问题，提出有效建议 和解决办法。 经研究，试图构建自内而外的教师参与教育改革的机制来达成目标。从微观层面， 构建以教师为主的教师配合机制和教师自主机制，包括角色转化机制、行为转化机制、 向上沟通机制、对外沟通机制及舆情表达机制，以及教师自我发展机制、专业指导机 制和校外服务机制；再至中观层面，重在依靠以学校为主建构的教师参与学校管理机 制，涉及学校民主管理机制和校本资源共享机制；最后上升到宏观层面，政府、社会 组织等各部门构建的社会机制，包含意愿表达机制、需求了解机制、保障机制和激励 机制等。通过从微观至中观，再到宏观层面共同构建的教师参与教育改革的机制圈， 力求多层级、全方位的促进中小学教师参与教育改革。 关键词：中小学教师；教育改革；参与；机制 THEMECHANISMRESEARCH SCHOOLTEACHERS’ OFPRIMARYANDSECONDARY REFORM INTHEEDUCATION PARTICIfATION ABSTRACT basiceducation Inrecent the ofChina’S reform，especially years，withdevelopment ofanewroundcurriculum of“teachers theimplementation reform，theconcept anddominant themain ofeducationreform deeplyaccepted．Asbody participate”was the to master