中小学教研组长校本培训地研究——以上海市H学校为个案.pdf

论文摘要 当今，教师专业化和教师专业发展已经成为世界教师教育的潮流和趋势，也 是我国教师教育改革的方向。在我国，学校教研组承担着对教师继续教育的责任， 肩负着促进教师专业发展的使命，在教师成长和专业发展中发挥着不可替代的作 用。因此，作为教研组的核心人物，教研组长自身的专业发展，作为一种特殊的 教师专业化越来越具有深刻意义。 当前，对教研组长的专门培训主要由教师教育机构或部门来承担，这些培训 机构资源丰富、操作能力强，但同时也存在着诸如针对性不强、自主性较弱、覆 盖面窄的弊端。针对校外集中培训所存在的弊端，校本培训正好弥补这些不足之 处。 本研究以上海市H学校开展的教研组长校本培训为研究对象，在深入调研 的基础上，分析个案学校的教研组长校本培训的实施现状，并对调查结果进行理 性思考，提出改进策略，同时也企望通过个案研究，为其他学校的教研组长校本 培训工作提供一些启示。 本研究共分为四大部分：第一章绪论论述了选题背景、研究现状和意义，并 对论文中主要涉及的概念进行了界定。第二章从教研组长的专业素养、角色地位、 专业培训等方面，对现有的相关文献资料进行整理综述。第三章以上海市H学校 的实践为例，详细介绍和分析了该校教研组长校本培训的运行情况与成效、存在 的问题与原因等。研究表明：通过校本培训后，教研组长在教学改进规划能力、 课例研究能力和有效教学能力等方面有了显著提高。但在培训的针对性、管理机 构建设、培训内容及方式以及培训保障机制等方面仍存在一些问题，并作了归因 分析。第四章从学校管理者的角度出发，提出提高教研组长校本培训有效性的建 议和策略，包括合理发挥组织机构的职能、更新系统规划、更新反馈制度、加强 制度保障、引导教研组长走上“自主学习，主动发展之路。 关键词：教研组长；校本培训；教研组长专业发展 V ABSTRACT Now,teacher’S andteacher’S have specialization professionaldevelopment becomethetrendofteachereducationintheworld．Inour and country,the teaching researchinschooltakesthe of teachersandteachers’ group responsibilitytraining the ofthe and professionaldevelopment．Therefore，askeypersonnelteaching research oftheheadof andresearch group，theprofessionaldevelopment teaching willhave and theoretical group profound practicalsignificance． Undertheinstructionof education isessential lifelong concept，on-the-jobtraining tothe oftheheadof andresearch professionaldevelopment teaching group．