2014年国培信息技术应用能力提升培训方案.pdfVIP

培训方案 根据省教育厅《安徽省教育厅关于组织实施2014 年 “国培计划” 安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目的通知》（皖教 师〔2014〕76 号）的要求，为确保项目顺利实施，帮助教师解决教 育教学中的信息技术应用问题，切实提高教师信息技术应用水平，结 合我省中小学幼儿园教师队伍整体现状，制定如下培训实施方案。 一、目标任务 采取网络远程学习与专家巡回指导相结合、网络研修与校本研修 相结合、虚拟学习与现场实践相结合的混合式学习方式，对5000 名 高中教师、12000 名初中教师和5000 名幼儿园教师分层次进行80 学 时培训（网络研修50 学时、对网下现场实践和校本研修开展的专家 巡回指导30 学时）。围绕“技术改变教学”主题，通过培训，实现如 下目标： （一）根据我省教师信息技术应用现状，分梯度提供选学课程， 参训教师通过自主选学，具备主动运用信息技术开展教学的习惯和能 力。 （二）参训教师掌握运用信息技术与课堂教学实践相结合的能力， 推动教师在课堂教学中优化课堂教学的能力。 （三）培养教师参与网络研修的习惯和能力，促进校本研修纵深 发展，实现优质资源共建共享，打造教师学习共同体。 （四）发展应用信息技术转变学习方式能力，促进教师专业持续 发展。 （五）通过培训，使参训教师信息技术应用能力显著提升，实现 初级水平达标率100%，中级水平达标率60%，高级水平达标率20%。 二、培训时间 （2014 年6 月20 日——2015 年5 月31 日） (一) 培训准备（2014 年6 月20 日——2014 年12 月28 日） 主要目标任务：开展学员培训需求调研、制定培训计划、研发测 评工具，完善培训平台、整合培训资源；成立组织管理机构，遴选培 训对象，选聘学科（领域）辅导团队、区域培训者队伍及校级培训者 队伍，组织实施远程培训骨干培训者集中培训；创建教师工作坊，对 学员进行训前技能培训；整理参训学员信息，举行开班仪式。 预期成果：培训方案更加完善，培训资源配置齐全，平台数据准 备完毕，测评工具研发完成拟投入使用；通过骨干培训者集中培训， 培训者团队职责明确，学科辅导实施方案制定完毕；参训学员明晰学 习流程，做好学习准备。 （二）培训实施（2014 年12 月29 日—2015 年3 月31 日） 1．网络研修（2014 年12 月29 日—2015 年2 月1 日） 主要目标任务：学员进行网上诊断测评，自主选学；在教师工作 坊中开展各类教研活动，分享培训成果和教学经验；开展文字、视频 等形式的在线集中答疑，实现辅导教师与学员以及学员间的教学互动； 通过任务驱动初步测评学员的学习成效。 预期成果：通过网上诊断测评，参训学员明确自身不足，查漏补 缺，分梯度、分类别有效合理的选学；网络研修学习能力和信息素养 得到进一步提升；参训学员应用信息技术转变“教”与“学”能力不 断提高；汇集优质网络生成性资源；形成一支高水平的辅导教师队伍， 通过远程教学和管理的实践锻炼，打造一支“能研、善训、会导”的 教师远程培训专家和名师团队。 2．自主研修 （2015 年2 月2 日—2015 年3 月1 日） 主要目标任务：学员根据网络研修学习成果，掌握课堂教学及学 习方式中信息技术应用能力情况，自我反思，行为跟进，开展自主研 修；区域培训者根据学员网络研修效果，进一步优化区域教师工作坊 活动，为现场实践和校本研修提供有效指导。 预期成果：学员信息技术应用能力得到有效提升，树立将所学从 认识层面提升到反思层面的意识；进一步增强区域教师工作坊活动的 针对性。 3．现场实践与集中校本研修阶段（2015 年3 月2 日—2015 年3 月31 日） 主要目标任务：学员所在学校做好校本研修规划，制定学科组研 修计划，组织学员开展现场实践、校本研修活动，不断提高业务水平。 预期成果：提升参训学员主动参与校本研修的意识，明确校本研 修的主要途径和基本方法，并通过校本研修活动解决实际问题，促进 学用结合；围绕本地优质资源开发，设计行动研究课题，开展跨校协 作研修活动；学员树立将所学从反思层面提升到指导实践层面的意识。 4.专家巡回指导阶段（在网络研修及现场实践、校本研修阶段穿 插开展，具体方案另行发布） 主