小学生奖励机制地个案研究.pdfVIP

舢ii l[1llllrl[11Ill Ill ＼1944712 摘要 奖励在小学生教育过程中具有必要性，科学的奖励可以强化小学生的良好 行为，也可以使小学生获得自信和愉悦感，从而达到不用奖励就可以保持和继续 其好的行为。本文的研究思路是，通过对小学生奖励现状的研究，首先发现小 学生奖励中存在的问题，然后分析问题，并找到解决问题的办法，从而提高小 学教师在日常的教育教学中对小学生奖励的效率。 在对小学生奖励的实地调查中我们发现：教师都肯定奖励的教育价值，但 对于小学生奖励缺乏理论的指导；对学生的奖励有些教师做得比较好，但没形 成一个机制；教师对于奖励的目的认识不清晰；奖励没有做到关注所有学生： 奖励没有做到时刻关注效果；奖励的内容不全面，学生道德品质关注较少。大 多数教师想对奖励标准、奖励形式等等进行改变，以求提高奖励的效果，但是 苦于没有理论上的指导。总体来说，小学教师对于奖励的运用能力有待提高。 通过实地调查和分析，我们认为科学的奖励机制应该注意以下几个方面： 明确奖励目的，关注奖励的效果，提高奖励的质量；奖励要以激发小学生的内 在动机为最终的目的；奖励的内容要全面，小学生良好道德品德的发展应受到 关注；建立一个符合小学生心理发展特点的有明确标准的奖励机制；建立以班 主任为核心的各科互通的奖励机制；学校应该做到让每一个教师都有完善的奖 励理论机制；学校应建立系统的学生奖励机制——使得小学生日常的奖励与学 校最终的奖励挂钩。 关键词：小学教师；小学生奖励；奖励机制 Abstract Rewardsare inthecourseof rewardscall cd：．。ation，scientific necessary primary the behaviorof carlalso studentsself-confidence strengthen students，it bring good and asto maintainand these goodsense，SOcontinuously duplicategoodpractices without text’S theresearchof furtherrewards．Theclue is：by primary present rewards callfindthe in students’rewards，then situation,we primary problems to the ofthe findasolution them，and them，thereby efficiency analyze enhancing intheir students’rewards schoolteachers daily primary